Öğretmen Adaylarının Benlik Saygıları, Narsisizm Düzeyleri ve Öğrenme-Öğretme Yaklaşımları Arasındaki İlişki Üzerine Bir İnceleme

Authors : Bekir Kürşat DORUK, Eralp BAHÇİVAN, Nuh YAVUZALP

Pages : 118-139

Doi:10.33907/turkjes.468591

View : 20 | Download : 9

Publication Date : 2018-10-30

Article Type : Research Paper

Abstract :Araştırmada öğretmen adaylarının benlik saygıları, narsisizm düzeyleri ve öğrenme-öğretme yaklaşımları arasındaki ilişkiyi incelemek amaçlanmıştır. Bunun için Rokeach’ın insert ignore into journalissuearticles values(1968); inanç sistemi yaklaşımına dayanarak bir yapısal model önerilmiştir. Üç ayrı veri toplama aracının kullanıldığı çalışmaya 923 öğretmen adayı katılmıştır. Araştırmanın sonuçları öğretmen adaylarının benlik saygılarının narsisizm düzeyleriyle pozitif yönde ilişkiye sahip olduğunu göstermektedir. Ayrıca çalışmada öğretmen adaylarının benlik saygıları ve narsisizm düzeylerinin gelecekteki sınıflarında uygulayacakları öğrenme öğretme yaklaşımı tercihinde etkili olduğunu gösterir deliller elde edilmiştir. Bulgular, öğretmen adaylarının benlik saygıları yükseldikçe yapılandırmacı öğrenme-öğretme yaklaşımını benimseme düzeylerinin arttığını, narsisizm düzeyleri yükseldikçe de geleneksel öğrenme-öğretme yaklaşımını daha fazla benimsemekte olduklarını göstermektedir. Çalışmada elde edilen sonuçlar doğrultusunda öğretmen yetiştirme alanına katkı sağlayacak bazı önerilerde bulunulmuştur.
Keywords : İnanç sistemi, Benlik saygısı, Narsisizm, Öğrenme öğretme anlayışı, Yapılandırmacı yaklaşım, Geleneksel Yaklaşım, Öğretmen adayları