Examining Gifted Primary School Students’ Logical Reasoning Ability

Authors : Ahmet YILDIZ

Pages : 85-100

Doi:10.33907/turkjes.892597

View : 16 | Download : 8

Publication Date : 2022-02-22

Article Type : Research Paper

Abstract :Üstün zekâlı öğrenciler gelişmiş yaratıcı, analitik, eleştirel ve mantıksal düşünme becerilerine sahiptirler. Mantıksal düşünme, diğer düşünme becerilerinden farklıdır. Kendisi de bir üst düzey düşünme becerisi olan ve diğer üst düzey düşünme becerileri için de gereken mantıksal düşünme becerisi birçok araştırmanın da konusu olmuştur. Ancak özel yetenekli öğrencilerin mantıksal düşünme becerileri ile ilgili yeterince çalışma yapılmadığı görülmüştür. Bu çalışmada özel yetenekli ilkokul öğrencilerinin mantıksal düşünme düzeyleri analiz edilecektir. Araştırma, nicel araştırma yöntemlerinden betimsel tarama modeline göre tasarlanmıştır. Araştırmanın örneklemini üstün yetenekli öğrencilerin eğitim gördüğü bir merkezde bulunan 38 ilkokul öğrencisi oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak “`Longeot Bilişsel Gelişim Testi` kullanılmıştır. Verilerin analizinde frekans ve yüzde dağılımları ile parametrik olmayan analiz yöntemleri kullanılmıştır. Üstün yetenekli ilkokul öğrencilerinden hiçbirinin testten tam puan almamıştır. Üstün yetenekli ilkokul öğrencilerinin hiçbiri soyut işlemler dönemine ait sorulardan tam puan alamazken sadece 3 öğrenci somut işlemeler dönemine ait sorulardan tam puan almıştır. Üstün yetenekli ilkokul öğrencilerinin 26`sının bilişsel gelişim düzeyi soyut işlemler aşamasında iken 12 öğrencinin bilişsel gelişimi somut işlem aşamasındadır. Üstün yetenekli ilkokul öğrencilerinin cinsiyet değişkenine göre somut ve soyut işlemler dönemlerine ait puan ortalamaları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark yoktur. Kombinasyonel analiz problemleri ortalama puanlarında erkek öğrenciler lehine istatistiksel olarak anlamlı bir fark vardır.
Keywords : Bilişsel gelişim, Üstün zeka, Üstün zekalı ilkokul öğrencisi, Mantıksal düşünme