Öğrenme Güçlüğü ile İlgili Nitel Araştırma Yöntemiyle Desenlenen Lisansüstü Tezlerin İncelenmesi: Sistematik Derleme

Authors : Vedat Dinç, Şerife Şenay İlik

Pages : 219-246

Doi:10.33907/turkjes.1672356

View : 224 | Download : 187

Publication Date : 2025-05-29

Article Type : Review Paper

Abstract :Bu derleme çalışmasında amaç 2020-2024 yılları aralığında Türkiye’de öğrenme güçlüğü ile ilgili nitel araştırma yöntemiyle desenlenen lisansüstü tezlerin sistematik derlemesini yapmaktır. Araştırmanın soru cümlesi PICOS yöntemi ile öğrenme güçlüğü konusunu hedef alan araştırmacıların, öğrenme güçlüğü konusu ile ilgili yapılmış olan lisansüstü tezlerin güncel eğilimleri nelerdir? olarak belirlenmiştir. Çalışmada Yükseköğretim Kurulu Tez veri tabanından ‘’öğrenme güçlüğü’’, ‘’öğrenme bozukluğu’’, ‘’özel öğrenme güçlüğü’’, ‘’özgül öğrenme güçlüğü’’, ‘’özel öğrenme bozukluğu’’, ‘’özgül öğrenme bozukluğu’’ anahtar kelimeleri taratılarak incelenmiştir. Ardından verilerin betimsel analizi yapılmıştır. Araştırma bulguları araştırma soruları doğrultusunda alt kategoriler altında sunulmuştur. Bulgular, yapılan çalışmaların tez türüne göre dağılımları, yapılan çalışmaların yayın yılına göre dağılımları, yapılan çalışmaların nitel araştırma desenlerine göre dağılımları, yapılan çalışmaların veri toplama araçlarına göre dağılımları, yapılan çalışmaların veri analizine göre dağılımları, yapılan çalışmaların konu ve sonuçlarına göre dağılımları şeklinde başlıkları altında sunulmuştur. Araştırmada, 2020-2024 yılları arasındaki çalışmaların çoğunluğunun yüksek lisans tezi olduğu, çalışmaların büyük bir bölümünün 2023 ve 2024 yılında yapıldığı, yapılan çalışmaların nitel araştırma desenlerinden en çok fenomenoloji (olgubilim) ve durum çalışması desenlerinin tercih edildiği, yapılan çalışmaların veri toplama araçlarından en çok görüşme tercih edildiği, yapılan çalışmaların analizinde en çok içerik analizinin kullanıldığı sonucuna ulaşılmıştır.
Keywords : Öğrenme güçlüğü, Sistematik derleme, Nitel araştırma yöntemi, Özel eğitim.

ORIGINAL ARTICLE URL