Okul Öncesi Öğretmenlerinin Okul Dışı Öğrenme Ortamlarının Değerler Eğitimi Üzerindeki Etkilerine İlişkin Görüşleri

Authors : Ayşenur Kuloğlu, Merve Özer, Gülşah Borkurt

Pages : 343-359

Doi:10.33907/turkjes.1663599

View : 6 | Download : 0

Publication Date : 2025-10-23

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırma, okul öncesi öğretmenlerinin okul dışı öğrenme ortamlarının (ODÖO) değerler eğitimine katkılarına yönelik görüşlerini incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırma, nitel araştırma yöntemlerinden biri olan olgu bilim deseniyle gerçekleştirilmiş olup, veriler yarı yapılandırılmış görüşme formu aracılığıyla toplanmıştır. 2023-2024 eğitim öğretim yılı kapsamında, Milli Eğitim Bakanlığı\\\'na bağlı resmi okullarda Elazığ ilinde görev yapan 15 okul öncesi öğretmeniyle yüz yüze görüşmeler yapılmıştır. Elde edilen veriler, MAXQDA 2018 programına aktarılmak suretiyle içerik analizi yöntemiyle incelenmiştir. Araştırma bulgularına göre, okul öncesi öğretmenleri, okul dışı öğrenme ortamlarının çocukların gözlem yapma yetilerini geliştirerek, kalıcı öğrenmeyi pekiştiren aktif bir öğrenme süreci sağladığını ifade etmişlerdir. Ayrıca, okul dışı öğrenme ortamlarının çocukların bilişsel ve devinişsel gelişimlerini destekleyen çeşitli etkinliklerle, onların tümsel gelişimlerini teşvik ettiğine vurgu yapılmıştır. Öğretmenler, bu tür ortamların çocukların sorumluluk bilinci, özgüven, yardımseverlik ve paylaşma gibi değerleri kazanmalarına katkı sağladığını belirtmişlerdir. Değerlerin çocuklara aktarılması sürecinde öğretmenlerin rehberlik rolüne özellikle dikkat çekilmiş ve öğretmenlerin, doğru yönlendirmelerle çocukların öğrenme süreçlerine katkıda bulunmaları gerektiği ifade edilmiştir. Ayrıca, okul dışı öğrenme ortamlarının soyut değerlerin somut deneyimlere dönüştürülmesinde önemli bir rol oynadığı ve bu sürecin dikkatli bir şekilde planlanarak uygulanmasının gerekliliği vurgulanmıştır.
Keywords : Okul dışı öğrenme ortamları, değerler eğitimi, okul öncesi öğretmeni, okul öncesi

ORIGINAL ARTICLE URL