9.SINIF GÖRSEL SANATLAR DERSİNDE UYGULANAN ETKİN ÖĞRENME YAKLAŞIMLARININ ÖĞRENCİLERİN ELEŞTİREL DÜŞÜNME BECERİLERİNE ETKİSİ

Authors : Sehran DİLMAÇ

Pages : 181-189

View : 43 | Download : 18

Publication Date : 2020-04-01

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmanın amacı, etkin öğrenme yaklaşımı uygulamalarının 9.sınıf öğrencilerinin eleştirel düşünme becerilerine etkisini incelemektir. Araştırmanın modeli deneysel desenin ön-test, son-test deney kontrol gruplu modeli göz önünde bulundurularak düzenlenmiştir. Araştırma grubunu; Anadolu’nun doğusunda bulunan bir ildeki lisede 2018-2019 bahar döneminde Görsel Sanatlar dersini alan 9. Sınıf öğrencileri öğrencilerinden oluşmaktadır. Yansız atama yöntemi ile seçilen deney ve kontrol grupları ile araştırma 5 haftalık bir süreçte gerçekleştirilmiştir. Araştırmada etkin öğrenme yönteminin 9. sınıf öğrencilerinin eleştirel düşünme becerilerini belirleyebilmek için altı alt boyuttan oluşan “eleştirel düşünme ölçeği” kullanılmıştır. Tüm verilerin analizinde SPSS 23 paket programı kullanılmıştır. Çalışmanın normal dağılım gösterip göstermediğine ilişkin her bir ölçek için test sonuçlarına göre Shapiro-Wilk testi uygulanmıştır. Kontrol ve deney gruplarının ön test puanları arasındaki farkı incelemek için bağımsız gruplara t-testi uygulanmış ve anlamlı farkı incelemek amacıyla kovaryans analizi insert ignore into journalissuearticles values(ANCOVA); kullanılmıştır. Araştırma sonucunda elde edilen veriler ışığında son-test puanları dikkate alındığında etkin öğrenme yaklaşımına uygun olarak derslerin işlendiği deney grubunun lehine olumlu bir farkın ortaya çıktığı belirlenmiştir. Etkin öğrenme yaklaşımlarının öğrencilerin ölçeğin altı alt boyutunda da eleştirel düşünme becerilerine olumlu bir etkisinin olduğu tespit edilmiştir.
Keywords : Sanat Eğitimi, Etkin Öğrenme, Yaratıcılık, Eleştirel Düşünme

ORIGINAL ARTICLE URL