Özel Eğitim Öğretmenlerinin İş Birliği, İş Yaşam Kalitesi Düzeyleri ile Mobbing Durumları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Authors : Soner Yelmen, Cahit Nuri, Başak Bağlama

Pages : 134-156

Doi:10.69485/tseji.1556006

View : 96 | Download : 29

Publication Date : 2024-12-20

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışmanın amacı Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti’ndeki özel eğitim öğretmenlerinin iş birliği, iş yaşam kalitesi düzeyleri ile mobbing (yıldırma) durumları arasındaki ilişkiyi incelemektir. Araştırmaya 2021-2022 eğitim öğretim yılında KKTC Milli Eğitim ve Kültür Bakanlığına bağlı okul ve kurumlarda görev alan 153 özel eğitim öğretmeni katılmıştır. Araştırmada nicel yöntemlerden ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Çalışmada iş birliği, iş yaşam kalitesi ve mobbing düzeyi belirleme ölçekleri kullanılmıştır. Elde edilen veriler SPSS 25.0 programı kullanılarak çözümlemeleri yapılmıştır. Veriler incelendiğinde özel eğitim öğretmenlerinin mobbing (psikolojik şiddet) düzeyleri ile mesleki kıdem, eğitim durumu, medeni durum, aylık hane geliri ve günlük çalışma saati değişkenleri arasında anlamlı düzeyde fark olduğu; yaş ve cinsiyet değişkenleri arasında ise anlamlı düzeyde fark olmadığı tespit edilmiştir. Özel eğitim öğretmenlerinin iş birliği, iş yaşam kalitesi düzeyleri ile mobbing(yıldırma) durumları arasındaki ilişki durumu incelendiğinde, İş Yaşam Kalitesi Ölçeği puanları ile İş birliği Ölçeği puanları arasında pozitif yönlü ve istatistiksel olarak anlamlı düzeyde korelasyon olduğu; İş Yaşam Kalitesi Ölçeği puanları ile Mobbing (Psikolojik Şiddet) Ölçeği puanları arasında negatif yönlü ve istatistiksel olarak anlamlı düzeyde korelasyon olduğu saptanmıştır. İş birliği Ölçeği puanları ile Mobbing (Psikolojik Şiddet) Ölçeği puanları arasında negatif yönlü fakat istatistiksel olarak anlamlı düzeyde olmayan korelasyon olduğu tespit edilmiştir.
Keywords : Özel Eğitim Öğretmeni, İş birliği, İş Yaşam Kalitesi, Mobbing.

ORIGINAL ARTICLE URL