Lise Düzeyi Görsel Sanatlar Dersinin, Öğrencilerin Görsel Okuryazarlık Becerilerinin Gelişimine Etkisi

Authors : Ayşe Gül DOĞRU

Pages : 45-63

View : 23 | Download : 23

Publication Date : 2018-01-15

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmanın amacı, Görsel Sanatlar dersi alan ve almayan lise öğrencilerinin görsel  okuryazarlık beceri düzeyleri arasında anlamlı bir fark olup olmadığını araştırmaktır. Aynı zamanda  öğretmenler tarafından öğrencilerin görsel okuryazarlık becerilerinin nasıl geliştirildiği  ve bu konuda karşılaştıkları sorunlara cevap aranmıştır. Öğrencilerin görsel okuryazarlık becerilerinin  geliştirilmesine yönelik resim öğretmenlerinin görüş ve önerileri alınmıştır. Çalışmada, tek  karma yöntem araştırması kullanılmıştır. Buna göre, nicel ve nitel veriler ayrı toplanmış, analiz  edilmiş ve elde edilen veriler bir araya getirilmiştir. Görsel beceri testi,2013 eğitim öğretim yılı bahar  döneminde 11. Sınıflara uygulanmış olup, öğrencilerin görsel okuryazarlıklarını ölçmek amacıyla  geliştirilen Görsel Okuryazarlık Beceri Testi insert ignore into journalissuearticles values(GÖBT); kullanılmıştır. Öğretmenlerin Görsel  Sanatlar Dersinin, görsel okuryazarlık üzerindeki etkisi ise Yarı Yapılandırılmış Görüşme Formu  kullanılarak öğretmenlerin Görsel Sanatlar Dersinin, görsel okuryazarlık üzerindeki etkisi hakkındaki  görüşleri alınmıştır. Araştırmada görsel okuma becerilerinin bölümlere göre farklılaşıp  farklılaşmadığını belirlemek için parametrik olmayan teknikler içerisinde yer alan Kruskal Wallis  H testi, puanlama güvenirliliği belirlemek için ise, sınıf içi korelasyon katsayısı kullanılmıştır.  Analizlerin tamamı SPSS 19.00 versiyonu kullanılarak yapılmıştır. Öğrencilerin görsel okuryazarlık  becerilerinin, görsel sanatlar dersini alan ve almayan öğrenciler için ayrı ayrı yapılan analizler  sonucunda bölümlere göre istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık bulunmuştur. Bölümler arasındaki  farklılıklara bakıldığında öğrencilerin görsel okuma becerileri FEN-TS ile TM-TS bölümleri  arasında olduğu görülmüştür. Çalışmada Lise kademesi Görsel sanatlar dersinin görsel  okuryazarlık becerilerinin gelişimine olan katkılarına ilişkin derinlemesine veri elde etmek için  öğretmen görüşlerini belirlemek üzere görüşme yöntemi kullanılmıştır. Araştırmada nitel veriler,  içerik analizi yöntemi ile analiz edilmiştir. Dersin öğretmenleriyle yarı yapılandırılmış görüşme  yapılarak konunun ayrıntılarına ve planlanmasına yön verilmiştir. Öğretmenler ile yapılan görüşmeler  sonucunda görsel okuryazarlık becerilerinin Görsel Sanatlar dersi yanında öteki derslerde  de olumlu değişiklikler oluşturduğu kanısına varılmıştır.
Keywords : görsel okuryazarlık, görsel öğrenme, görsel okuryazarlık eğitimi