Türkiye’de Okul Özerkliği ve Özgürlükçü Eğitim Anlayışı
Authors : Orhan ALBAYRAK
Pages : 83-90
View : 20 | Download : 11
Publication Date : 2021-11-30
Article Type : Conference Paper
Abstract :Günümüzde Birleşmiş Milletlere üye yaklaşık 193 ülkesinin yarısının demokrasi ile yönetilmekte olduğu ve geriye kalanlarının da en azından halklarının demokrasi ile yönetilmek istediği gözlemlenmektedir. Bu açıdan sahip olduğumuz eğitim felsefesinin de demokratik bir toplum oluşumuna katkı sağlaması beklenir. Yazıda okul özerkliği bu çerçevede ele alınmaktadır. Öncelikle modern dünyada eğitim sorunu ele alındıktan sonra özgürlükçü eğitim anlayışının ülkemizin gelişmesi için gerekliliği vurgulanmaktadır. Türkiye’de Okul Özerkliği Anayasa’nın 42/3 maddesi çerçevesinde incelenmiştir. Bu maddede belirtilen anlayışla eğitim sistemimizin modern eğitim anlayışına bir başka deyişle özgürlükçü eğitim anlayışına ve buna bağlı olarak düşünülen okul özerkliği anlayışına ulaşmanın mümkün olamayacağı üzerinde durulmuştur. Okul özerkliğinin gerçekleşmesinde dört konunun önemli olduğu anlatılmıştır: Bunlardan birincisi eğitimin temel amacı olan insan düşüncesinin her zaman özgür olması gerektiğidir. İkincisi insana formasyon ve disiplin kazandırmak gerektiğidir. İnsanlar hayatları boyunca sahip oldukları mesleğin dışına çıkmayacak şekilde formatlanmamalıdırlar. Kişinin sahip olduğu meslekten aldığı zihinsel disiplin ve formasyon başka mesleğe de uyarlanabilmelidir. Üçüncüsü insanın ruh, beden ve zihin şeklinde ifade edeceğimiz üç boyutu olduğu düşüncesinden hareketle eğitim sistemimizin de üç boyutlu olması gerektiğidir. Diğer bir ifadeyle insanın ruhunun, bedeninin ve zihninin beraber eğitilmesi gerekir. Son olarak ise eğitimin bir beyin yıkama faaliyeti olmaktan çıkarılmasının ne kadar önemli olduğu vurgulanmıştır. Buradaki ana düşünce devletin öğrencinin eğitim almasına yardımcı olması, iyi eğitim almasının altyapısını oluşturması gerektiğidir. Sonuç olarak eğitim sistemindeki tercihler demokrasinin gelişmesi yönünde yapılırsa okul özerkliğinin gerçekleştirilmesi yönünde atılan adımların gerçekleşme şansının daha yüksek olduğu, eğitimin çıktılarının da o ölçüde başarılı olacağı düşünülmektedir.Keywords : Okul özerkliği, özgürlükçü eğitim, yerelleşme