Türkçe Derslerinde Aktif Öğrenme: İlgili Çalışmaların Betimsel İçerik Analizi

Authors : Elif Emine Balta

Pages : 212-223

Doi:10.59320/alanyazin.1463298

View : 26 | Download : 16

Publication Date : 2024-11-30

Article Type : Review Paper

Abstract :Bu araştırmada 2005-2023 yılları arasında aktif öğrenme yaklaşımını Türkçe derslerinde uygulayan bilimsel çalışmaların betimsel içerik analizi yöntemiyle incelenmesi amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda araştırmaya dahil edilme ölçütleri uygulanarak altı makale, sekiz doktora tezi ve sekiz yüksek lisans tezi seçilmiştir. Çalışmalar amaç, yöntem/desen, örneklem düzeyi, veri toplama aracı, sonuç ve öneriler bakımından betimsel içerik analizi kullanılarak incelenmiştir. İnceleme sonucunda nicel yöntemli çalışmaların sayıca fazla olduğu, büyük oranda ortaokul öğrencilerinin örneklem olarak alındığı, aktif öğrenme etkinlikleri ve dil becerileri ile ilgili konuların diğer konulara göre daha fazla tercih edildiği ayrıca çalışmaların aktif öğrenmenin bir değişkene etkisini inceleme amacında yoğunlaştığı belirlenmiştir. Çalışma sonuçları “aktif öğrenmenin olumlu etkisi”, “aktif öğrenmenin etkisizliği”, “aktif öğrenmeye ilişkin algılar”, “aktif öğrenmenin sınıf ortamına yansıması”, “mevcut aktif öğrenme uygulamaları”; çalışma önerileri ise “ders uygulamalarına yönelik” “gelecek araştırmalara yönelik” ve “uygulayıcı ve idarecilere yönelik” kategorileri altında kodlanarak değerlendirilmiştir.
Keywords : Aktif öğrenme, Türkçe dersi, dil becerisi, betimsel içerik analizi