Harmanlanmış Öğrenmeye Dayalı Uygulamaların Tutuma Etkisinin Karma-Meta Yöntem ile İncelenmesi

Authors : Ayşenur Açıkgöz, Seydi Gündüz, Sare Evcimik

Pages : 106-117

Doi:10.58724/assam.1550425

View : 64 | Download : 46

Publication Date : 2024-11-23

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırma, harmanlanmış öğrenmeye dayalı uygulamaların tutum üzerindeki etkisini belirlemek amacıyla karma-meta yöntem kullanılarak gerçekleştirilmiştir. 2011-2021 yılları arasındaki çalışmaları değerlendiren araştırmada, nicel veriler için ulusal ve uluslararası, nitel veriler için ise sadece ulusal çalışmalar incelenmiştir. Meta-analiz sürecine 8 çalışma dahil edilmiş ve elde edilen veriler MetaWin ve CMA programlarıyla çözümlenmiştir. Sonuç olarak, harmanlanmış öğrenmenin tutum üzerinde orta düzeyde olumlu etkiler bıraktığı (ES= .44) belirlenmiştir. Meta-tematik analiz sürecine 7 çalışma dahil edilmiş ve Maxqda programı kullanılarak yapılan analizde, harmanlanmış öğrenmenin bireylere duyuşsal boyutta çeşitli katkılar sağladığı görülmüştür. Bu katkılar arasında derse karşı istek, stresin azalması, özgüven artışı ve motivasyonun olumlu etkilenmesi gibi faktörler yer almaktadır. Araştırma, gelecekteki çalışmalara ışık tutacak öneriler de sunmaktadır.
Keywords : Harmanlanmış öğrenme, harmanlanmış öğrenme ve tutum, karma meta yöntem, meta analiz, meta tematik analiz