Öğretmenlerin Yapay Zeka Tutum Ölçeğinin Geliştirilmesi: Bir Geçerlilik ve Güvenirlik Çalışması

Authors : Seyithan Demirdağ, İsa Kürşad Ünver, Işıl Gürez

Pages : 1-22

Doi:10.31455/asya.1712885

View : 179 | Download : 193

Publication Date : 2025-09-25

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu nicel araştırmanın amacı, öğretmenlerin yapay zekâya yönelik tutumlarını belirlemeye yönelik bir ölçme aracı geliştirmektir. Araştırmanın çalışma grubunu, 385 öğretmen oluşturmaktadır. Başlangıçta 34 maddeden oluşan ölçek taslağı, bu gruba uygulanarak geçerlik ve güvenirlik analizleri gerçekleştirilmiştir. Ölçeğin Kaiser-Meyer-Olkin (KMO) değeri .970, Bartlett Küresellik Testi sonucu ise χ² = 6965.978, df = 253, p < .001 olarak bulunmuştur. Yapılan Açıklayıcı Faktör Analizi (AFA) sonucunda faktör yükü düşük olan ve binişiklik oluşturan 6 madde ile düzeltilmiş madde-toplam korelasyonu düşük olan 1 madde ölçekten çıkarılmış, böylece 23 maddelik 5’li Likert tipi bir ölçek elde edilmiştir. Kapsam geçerliliği uzman görüşleriyle sağlanan ölçek üzerinde daha sonra yapılan Doğrulayıcı Faktör Analizi (DFA) sonucunda faktör yükü düşük olan 1 maddenin daha çıkarılmasıyla, ölçeğin nihai hali 22 madde olarak belirlenmiştir. Ölçek maddeleri ile alt boyutlar arasındaki ilişkileri belirlemek amacıyla hesaplanan Pearson korelasyon katsayıları, ölçek ile alt boyutları arasında yüksek ve anlamlı ilişkiler olduğunu göstermiştir. Ayrıca, ölçeğin iç tutarlılığına ilişkin yapılan analizde Cronbach Alfa katsayısı 0,965 olarak saptanmış, bu da ölçeğin yüksek düzeyde güvenilir olduğunu ortaya koymuştur. Sonuç olarak, elde edilen bulgular doğrultusunda geliştirilen bu ölçeğin, öğretmenlerin yapay zekâya yönelik tutumlarını geçerli ve güvenilir bir biçimde ölçebilecek nitelikte olduğunu göstermiştir.
Keywords : Yapay Zeka, Öğretmenler, Ölçek Geliştirme, Güvenirlik

ORIGINAL ARTICLE URL