Coğrafya Öğretmen Adaylarının (Pedagojik Formasyon) Öğretmen Kavramına İlişkin Algıları

Authors : Mete ALIM, İbrahim Fevzi ŞAHİN, Elif MERAL

Pages : 1113-1127

View : 50 | Download : 10

Publication Date : 2018-06-25

Article Type : Research Paper

Abstract :Eğitim sisteminin temel amaçlarına ulaşmasında en önemli görev hiç kuşkusuz sistemin en önemli parçası olan öğretmenlere düşmektedir. Öğretmenlik mesleğini diğer mesleklerden ayıran en önemli özelliklerinden birisi de duyuşsal birtakım özelliklere sahip olmayı gerektirmesidir. Bu bağlamda öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik algıları önemli görülmektedir.  Bu araştırmada coğrafya öğretmen adaylarının insert ignore into journalissuearticles values(Pedagojik Formasyon); öğretmen kavramına ilişkin sahip oldukları metaforları ortaya çıkarmak amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2015-2016 ve 2016-2017 eğitim- öğretim yıllarında Atatürk Üniversitesi Kâzım Karabekir Eğitim Fakültesi Coğrafya Eğitimi Anabilim Dalı Pedagojik Formasyon Sertifika Programı’nda öğrenim gören 205 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırmada nitel araştırma yaklaşımlarından olgubilim insert ignore into journalissuearticles values(fenomenoloji); deseni kullanılmıştır. Araştırmanın verileri öğretmen adaylarının “ Öğretmen …………… gibidir; çünkü ……………” cümlesini tamamlamalarıyla toplanmıştır. Verilerin analizinde içerik analizi kullanılmıştır. İçerik analizi sonucunda elde edilen veriler kategoriler ile temalar altında toplanarak ve betimsel istatistikler kullanılarak sunulmaya çalışılmıştır. Anahtar kelimeler: Coğrafya, öğretmen, metafor, öğretmen adayı
Keywords : Coğrafya, öğretmen, metafor

ORIGINAL ARTICLE URL