Kuzey Makedonya’da Türk Öğrencilere Yönelik Hazırlanmış Olan İlköğretim 5. Sınıf Türkçe Ders Kitaplarında Bulunan Okuma Metinlerindeki Metin Altı Soruların Yenilenmiş Bloom Taksonomisi Bilişsel Süreç Basamaklarına Göre İncelenmesi

Authors : Ozlem KURT

Pages : 31-48

Doi:10.47139/btdea.749065

View : 19 | Download : 13

Publication Date : 2020-07-31

Article Type : Research Paper

Abstract :Kuzey Makedonya’da Türkçe Eğitim sürecinde kullanılan temel ve en önemli materyal Türkçe ders kitaplarıdır. Bu yüzden ders kitapları içerisinde yer alan etkinlikler öğrencilerin düşüncelerini harekete geçirmeli ve üstbilişsel becerilerini geliştirmelerine yardımcı olmalıdır. Bu çalışmada Kuzey Makedonya’da 2011 yılında yayımlanmış olan 5. sınıf Türkçe ders kitabında yer alan toplam 255 soru Yenilenmiş Bloom Taksonomisi’nin bilişsel süreç basamaklarına göre sınıflandırılmaya ve kitapla ilgili değerlendirilmede bulunmaya çalışılmıştır. Çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden biri olan doküman incelemesi yöntemi kullanılmıştır. İncelenen kitapta yer alan metin altı sorularının Yenilenmiş Bloom Taksonomisi bilişsel süreç boyutunun temel düzeyinde yoğunlaştığı; üst düzey bilişsel becerilere yönelik soru sayısının oldukça az olduğu tespit edilmiştir.
Keywords : Kuzey Makedonyada Türkçe Eğitim, Ders Kitabı, Okuma Etkinlikleri, Yenilenmiş Bloom Taksonomisi