ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN OLAY YERİ İNCELEME (OYİ) TURNUVASI DENEYİMLERİYLE ARGÜMAN YAPILANDIRMA BECERİLERİNİN GELİŞTİRİLMESİ

Authors : Ümmüye Nur Tüzün

Pages : 26-33

Doi:10.37215/bilar.1423466

View : 73 | Download : 151

Publication Date : 2025-10-25

Article Type : Research Paper

Abstract :Bir suç işlenmiş ise bir de olay yeri vardır. Olay yerindeki her şey bulgu, bu bulgular içerisinde adli analizlerle olayın çözümüne yarayanlar delildir. Günümüzde 21. yy yaşam becerilerinin bir gerekliliği olarak öğrencilere gerçek yaşam problemleri sunulmalı, bu problemlere ürettikleri çözümleri deneyebilecekleri yaparak yaşayarak öğrenme ortamları yapılandırılmalı ve öğrencilerin deneyimleri temelinde makul kararlar verebilme fırsatları onlara sağlanmalıdır. Mevcut çalışmada bilim ve sanat merkezleri yaz okulları projesi kapsamında ortaokul öğrencilerine bir olay yeri inceleme (OYİ) turnuvası düzenlenmiştir. Öğrenciler küçük gruplarda temsili bir olay yeri olarak kurgulanmış, formülüzasyonu çalınmış bir biyoloji profesörünün odasından bulgular toplamış, bulguları laboratuvarda adli analiz istasyonlarında analiz ederek delil olma özelliğini yorumlamışlardır. Ne analiz yapacağına karar vermek için literatür tarama istasyonu, parmak izi istasyonu, toprak analizi istasyonu, ruj kromatografisi istasyonu, olay yeri mikroskobik canlılarının tespiti istasyonu, Kastle Meyer testi istasyonu, etil alkol analizi istasyonu, kan model analizi istasyonu öğrenciler için laboratuvarda kurulan istasyonlardır. OYİ turnuvası kapsamında öğrenciler küçük gruplarda adli analizlerden edindikleri deliller temelinde Puvirajah argüman modelini kullanarak, iddialarına delil ve açıklamalar sunmak suretiyle muhakemelerde bulunmuşlardır. OYİ turnuvasının devamı olarak ve yine Puvirajah argüman modelinin bir gerekliliği olarak gruplar birbirlerinin argümanlarına karşı argümanlar, karşı iddia, karşı delil, karşı açıklamalar yapılandırmışlardır. Çalışma 2021-2022 yaz döneminde yedi ortaokul öğrencisi ile nitel araştırma desenlerinden durum çalışması temelinde yürütülmüştür. Veri toplama aracı öğrencilerin argümanlarını ve karşı argümanlarını yarıştırdıkları çalışma yaprakları ve katılımcı gözlemci gözlem notlarıdır. Veriler betimsel analiz ve betimlemelerle çözümlenmiştir. OYİ turnuvası sonrasında öğrencilerin bir problemi çözmede adli analizlerle edindikleri bilgileri muhakeme etme suretiyle başarılı argümanlar ve karşı argümanlar yapılandırabildikleri, böylece eleştirel düşünmelerine katkı sunulduğu söylenebilir. Ayrıca katılımcı gözlemci gözlem notlarından öğrencilerin daha öncesinde öğretimsel yaşanmışlıklarının olmadığı bir konu olarak OYİ turnuvasının onlara çok eğlenceli geldiği vurgulanabilir, böylece ileriki çalışmalar için de OYİ turnuvalarının yaygınlaştırılması öneri olarak sunulabilir.
Keywords : OYİ Turnuvası, Olay Yeri, Adli Analiz, İstasyon, Argüman, Karşı Argüman

ORIGINAL ARTICLE URL