Anadolu İmam Hatip Lisesi Öğrencilerinin Arapçaya Yönelik Metaforik Algıları

Authors : Hasan Uçar, Yunus Emre Sayan

Pages : 199-226

View : 198 | Download : 165

Publication Date : 2025-04-30

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışmanın amacı, zorunlu ve seçmeli ders olarak okutulan Arapça dersine yönelik Anadolu İmam Hatip Lisesi (AİHL) öğrencilerinin metaforik algılarını tespit etmektir. Öğrencilerin söz konusu dile ve bu dili öğrenme sürecine ilişkin algılarını ortaya çıkarmada kullanılan metaforlar, muhatap kitlenin tanınmasına yardımcı olduğu gibi öğretici tutumlarını belirleme konusunda da rehber bir niteliği haizdir. Liseli bir öğrenci, kavrama yeteneğinin geliştiği bir evrede bulunduğu için dil algısını ifade edebilmektedir ve bu durumun en somut ifadeyle bilinmesi öğrencilerin mesleki hayatları için ehemmiyet arz eden lisans eğitimlerine yönelik atacakları son adımda müstesna bir önem arz etmektedir. Daha önce liselerde buna yönelik bir çalışmanın yapılmamış olması ve araştırmaya konu olan okulun LGS’de başarılı bir okul olması, araştırmanın sonuçlarına olan ilgiyi artıracak ve kıyas edilebilir çıktılar sunacaktır. Öğrencilerin dil öğrenmeye karşı hazır bulunuşlukları, öğrenecekleri dile karşı ilgi, tutum ve davranışları anlamada etkili rol oynamaktadır. Zira dile yönelik öğrencilerin dünyasındaki olumlu metaforlar, dil öğrenme sürecini pozitif; olumsuz metaforik algılar ise negatif olarak etkileyebilmektedir. Çalışma sonunda öğrencilerin Arapçayı din dili olması bakımından önemli gördükleri ve Arapçaya ekmek-su gibi bir değer atfettikleri görülmektedir. Konjonktürel olarak Arapçayı gerekli gören öğrenciler olduğu gibi, Arapçayı gereksiz bir ameliye sayanlar da yok değildir. Öğrenciler bu dili tam anlamıyla ihata edemeyeceklerini okyanus, dilin zorluğunu dağ, dile çift yönlü bakış açılarını dikenli gül vb. metaforlar ile ifade etmişlerdir.
Keywords : Arapça, Metafor, Dil öğretimi, Yabancı dil, Anadolu İmam Hatip Lisesi.