VİDEO TELEKONFERANS DERS UYGULAMALARINDA TIP ÖĞRENCİLERİNİN DİL PROBLEMİ

Bu çalışmada öğretim dili Türkçe, Kazakça ve Rusça olan Hoca Ahmet Yesevi Uluslararası Türk-Kazak Üniversitesi (HAYUTKÜ) Tıp Fakültesi üçüncü sınıf öğrencilerinin, Türkçe video-telekonferans sistemi ile takip ettiği derslere yönelik başarı durum analizi yapılmıştır. Bu değerlendirme sonucunda uzaktan eğitimdeki dil sorunu nedeniyle beklenen başarı elde edilemediği tespit edilmiştir. Çalışmada, dil sorununun farklı boyutlarının tespiti yapılmıştır. Rusçanın devlet dili ve bilim dili olarak kullanılması, öğrencilerin yeterli seviyede mesleki terimlere sahip olmayışından kaynaklanan sorun ve Kazakçanın eğitim dili olarak kullanılmayışı yada gelişmiş bilim dili olmayışından kaynaklanan dil sorunu tespit edilmiştir. Üniversitede çok dilli eğitimdeki başarısızlığın kaynağı belirlenmiş ve sorunun çözümü için öneri getirilmiştir.