Coding, Robotics and Computational Thinking in Preschool Education: The Design of Magne-Board

Authors : Batıkan Erdem DEMİR, Funda DEMİR

Pages : 52-61

Doi:10.31590/ejosat.842483

View : 19 | Download : 14

Publication Date : 2021-04-30

Article Type : Research Paper

Abstract :STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics - Fen, Teknoloji, Mühendislik ve Matematik) eğitimi kapsamında verilen kodlama eğitimi, çocuklara bilişimsel düşünme becerileri kazandırmaktadır. Bilişimsel düşünme, bir dizi problem çözme, algoritmik düşünme, analitik düşünme ve eleştirel düşünme becerilerini içerir. Çocuklara kodlama eğitimi ER (Educational Robotics – Eğitici Robotlar) tarafından verildiğinde eğitimin içeriği daha somut ve eğlenceli hale gelir. Ek olarak, ER motor becerilerin ve el-göz koordinasyonunun geliştirilmesine yardımcı olur. Çocukları işbirliğine ve ekip çalışmasına yönlendirerek sosyal gelişimini destekler. Bu çalışmada kodlama eğitimini okul öncesi çocuklara uygun hale getiren manyetik kartlı eğitici bir kodlama robotu tasarlanmıştır. Bu platform çekici görsel tasarıma, sesli ve ışıklı uyarılara sahiptir. Ayrıca bilgisayardan bağımsızdır, kolayca taşınabilir ve kablosuz olarak çalıştırılabilir. Eğitim robotu 4-5 yaş arası 40 çocuğun kullanımına sunuldu. Çocukların robotla etkileşimi okul öncesi öğretmenleri ve akademisyenlerden oluşan toplam 10 kişi tarafından gözlemlendi. Hazırlanan eğitim robotun okul öncesi çocuklara öğretmek için yararlı bir materyal olup olmadığını değerlendirmek için açık uçlu sorular içeren bir değerlendirme formu oluşturuldu. Kullanıcılardan gelen cevap ve öneriler kayıt altına alındı ve içerik analizine göre yorumlandı. Elde edilen verilere göre geliştirilen manyetik platformlu eğitici kodlama robotunun hedef grubun pedagojik özelliklerine uygun olduğu belirlendi. Ayrıca beklenen amaç için kullanılabilecek bir eğitim materyali olduğu sonucuna ulaşıldı.
Keywords : Kodlama Eğitimi, Bilişimsel Düşünme, Eğitim Robotu