The effect of mobile learning in anatomy education on learning skills and motivation of students: systematic review

Authors : Esin ERBEK, Güneş BOLATLI

Pages : 269-284

Doi:10.31590/ejosat.1174875

View : 25 | Download : 18

Publication Date : 2022-11-30

Article Type : Research Paper

Abstract :Anatomik yapıların anlaşılmasını kolaylaştıran teknolojiler, klasik yöntemlere kıyasla öğrenciler için avantajlıdır. Mobil öğrenme ve 3D görselleştirme yöntemlerinin öğrencilerin algı, memnuniyet ve kullanılabilirlikleri açısından oldukça faydalı olduğu bilinmektedir. Bu sistematik derlemenin genel amacı; anatomi eğitiminde mobil öğrenmenin etkilerini araştıran çalışmaları değerlendirmektir. Araştırmada Google Scholar, MEDLINE, PubMed ve Web of Science gibi elektronik veri tabanları kullanıldı. Anatomi eğitiminde mobil uygulama kullanımı 2013’den sonraki yayınlanan taramalar incelendi. ‘anatomy education’ ve ‘mobile learning’ anahtar kelimeler kullanılarak, anatomi eğitiminde kullanılan mobil uygulamalar hakkında bilgi içeren araştırma çalışmaları analiz edildi. Araştırmaya 10 Ocak ve 29 Mart 2022 tarihleri arasındaki veriler toplandı. Bu kapsamda elektronik taramalar sonucunda 12.220 makaleye ulaşılmıştır. Araştırmada uygunluk açısından 779 bilimsel yayına ulaşılmış ve bu yayınlardan 30 tanesi, çalışmanın konusuyla ilişkili bulunmuş ve incelemeye alınmıştır. Sistematik inceleme kapsamında incelenen 20 insert ignore into journalissuearticles values(%66); çalışmada mobil öğrenmenin üç boyutlu öğrenimin kolaylaştırdığı, motive edici ve eğlenceli olduğunu ifade edilmiştir. Çalışmanın 19 insert ignore into journalissuearticles values(%63); tanesinde anatomi eğitiminde tıp fakültesi öğrencilerinin mobil uygulamalar ile öğrenme etkinliği araştırılmış ve öğrencilerden olumlu dönüşler alınmıştır. Fakat 6 insert ignore into journalissuearticles values(%20); çalışmada öğrenciler kadavra eğitimi ile öğreniminin daha kolay olduğunu, okul dışında internet erişiminin sıkıntılı olduğunu, kişisel cihazlarına programları indirmede zorlandıklarını ve programların ücretli olmasından dolayı kullanamadıklarını dile getirmişlerdir 30 çalışmanın 7 insert ignore into journalissuearticles values(%23); tanesini AR ile yapılan uygulamalar oluşturmaktadır. Çalışmaların 8 insert ignore into journalissuearticles values(%26); tanesinde mobil uygulama ile anatomi öğrenen öğrencilerde final sınav sonuçlarının geleneksel yöntem ile öğrenen öğrencilere kıyasla daha yüksek puan aldığı görülmüştür. İncelenen makaleler; sınıf içinde, laboratuvarda ve sınıf dışında anatomi eğitimi için kullanılan mobil öğrenme tekniklerinin, geleneksel öğrenme yöntemlerine göre başarıyı artırdığı ve daha motive edici olduğu göstermiştir. Mobil uygulamalardan en çok başarı AR programlarının sağladığı ve öğrenci başarısı üzerinde herhangi bir olumsuz etkisi olmadığı görülmüştür.
Keywords : Anatomi Eğitimi, Arttırılmış Gerçeklik, Mobil Öğrenme, Sistematik Derleme