Branş Öğretmenlerinin Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersine Bakışları

Authors : Elif Angın, Hasan Meydan

Pages : 117-144

View : 26 | Download : 16

Publication Date : 2025-04-30

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışma, farklı branş öğretmenlerinin Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi (DKAB) dersine ilişkin algılarını ve değerlendirmelerini incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırma, nitel yaklaşım ve durum çalışması deseninde yürütülmüştür. Sakarya ilinde görev yapan 10 farklı branş öğretmeni ile yarı yapılandırılmış görüşmeler yapılmış, maksimum çeşitlilik örneklemesiyle veri toplanmıştır. Veriler betimsel analiz yöntemiyle değerlendirilmiştir. Araştırma bulguları, “DKAB Dersinin Okuldaki Yeri ve Önemi” ve “Derse Yönelik Katkı Algısı” olmak üzere iki ana tema altında toplanmıştır. Katılımcılar, DKAB dersinin temel ahlaki değerleri kazandırmada ve aileden alınamayan dini eğitimi tamamlamada önemli bir rol oynadığını belirtmiştir. Dersin, sosyal medyanın olumsuz etkilerine karşı koruyucu işlev gördüğü, erken yaşta verilmesinin ise daha kalıcı sonuçlar doğurduğu ifade edilmiştir. Müfredatta zorunlu olması gerektiği vurgulanmış, ders saatlerinin yetersizliği nedeniyle seçmeli derslerle desteklenmesi önerilmiştir. Günlük yaşamla bağlantısı sayesinde dersin ilgi çekici bulunduğu, ancak “zaten biliyoruz” algısının ilgiyi azalttığı aktarılmıştır. Dersin ismi genel olarak uygun bulunmakla birlikte, içeriği daha iyi yansıtacak şekilde güncellenmesi önerilmiştir. Katılımcılar, DKAB dersinin ahlaki gelişim, sosyal beceri ve manevi destek açısından katkı sunduğunu; öğretmen-öğrenci ilişkisinin dersin etkisinde belirleyici olduğunu ifade etmiştir.
Keywords : Din Eğitimi, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi, Branş Öğretmenleri