STEM (Fen-Teknoloji-Mühendislik–Matematik) Eğitimi Tutum Ölçeği

Authors : Gökhan DERİN, Emin AYDIN, Kamil Arif KIRKIÇ

Pages : 547-559

Doi:10.31202/ecjse.336550

View : 13 | Download : 8

Publication Date : 2017-09-30

Article Type : Research Paper

Abstract :Türkiye’de STEM eğitimi hakkındaki paydaşların merkezinde olan öğretmenlerin mevcut düşünceleri bilinmemektedir. Öğretmenlerin bütünlrştirmeye karşı mevcut tutumlarının tespiti ihtiyacı, bu alanda bir ölçeğin gerekliliğini ortaya koymaktadır. Bir tutumun veya farklı bir değişkenin ölçülmesi, ihtiyaçtan kaynaklanmaktadır. Bu ihtiyaç mevcut ölçeğin eksikliklerinin giderilmesi veya yeni değişkenlerin ölçülmek istenmesi gibi nedenlere dayanmaktadır. Bu çalışmada da bu eksikliği giderme yönünde bir çaba ortaya konacaktır. Bu çalışmanın amacı Fen, Teknoloji, Mühendislik ve Matematik alanlarında eğitim alan veya profosyonelleşen yetişkinlerin STEM eğitimi olarak bilimen pedagojik yaklaşıma dair olan tutumlarını ölçen bir ölçeği geliştirmektir. Bu amaçla alanda var olan bir ölçek temel alınmıştır ve litaratürdeki ölçek geliştirme basamakları takip edilmiştir. Uzman görüşü doğrultusunda ölçekteki ikinci boyutun yetersiz olduğu görüşüne varılmış ve madde eklenmesine karar verilmiştir. Ölçeğin Türkçe dil eşdeğerliği sağlandıktan sonra ölçek, fen edebiyat fakültesinin matematik, fizik, kimya ve biyoloji ve eğitim fakültesinin ortaöğretim matematik, ilköğretim matematik, fen bilgisi, fizik, kimya, biyoloji ve bilgisayar ve öğretim teknolojileri insert ignore into journalissuearticles values(BÖTE); bölümlerinde bölümlerinde okuyan toplam 349 öğretmen adayına uygulanmıştır. Ölçeğin kuramı karşılayıp karşılamadığının test edilmesi için Doğrulayıcı ve Açımlayıcı Faktör Analizleri kullanılmıştır. Bu analizler sonucunda ölçeğin 2 faktörlü yapısı doğrulanmıştır.  Ölçeğin güvenilirliği için yapılan analizler neticesinde ölçeğin her iki boyutu ve geneli için tatminkâr düzeyde alfa ölçümleri bulunmuştur. Sonuç olarak, ölçeğin uyarlanmış halinin geçerli ve güvenilir yapısı onanmıştır.
Keywords : STEM, Fen Eğitimi, Mühendislik Eğitimi