MÜZİK ÖĞRETMENLİĞİ PROGRAMLARINDAKİ OKUL ÇALGILARI DERSİNDE VERİLEN KLASİK GİTAR EĞİTİMİNİN KULLANILAN YÖNTEMLER VE ÖĞRENCİ GÖRÜŞLERİ AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ

Authors : Hasan ARAPGİRLİOĞLU, Ali Korkut ULUDAĞ

Pages : 0-0

View : 16 | Download : 1

Publication Date : 2013-01-27

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmada, okul çalgısı insert ignore into journalissuearticles values(gitar); dersinde klasik gitar eğitimi alan öğrenci düşüncelerinin cinsiyet, sınıf ve akademik başarı değişkenine göre farklılaşıp farklılaşmadığı  incelenmiştir. Araştırmanın evrenini Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Müzik Bölümü öğrencileri,  örneklemini ise Müzik Eğitimi A.B.D ‘okul çalgısı insert ignore into journalissuearticles values(gitar);’ dersi alan 2. ve  3.sınıflarda 2008–2009  öğretim yılında öğrenim gören 60 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada veriler, araştırmacılar  tarafından hazırlanan, beşli likert tipi 30 sorudan oluşan, dereceleme ölçeğiyle toplanmıştır.  Araştırmada elde edilen verilerin istatistiksel analizinde, ‘t’ testi ve varyans analizi  kullanılmıştır. Elde edilen bulgular sonucunda, cinsiyet değişkenine göre ve sınıf değişkenine göre  öğrenciler arasında ders hakkındaki düşünceleri açısından bir farklılık bulunmamıştır. Akademik  başarı değişkenine göre ise, başarılı öğrenciler lehine insert ignore into journalissuearticles values(p<0.05); anlamlı farklılıklar bulunmuştur. Anahtar Kelimeler: Müzik eğitimi, klasik gitar eğitimi, okul çalgıları, sanat eğitimi, öğrenci  görüşleri. In this resarch, it was conducted to examine which student’s opinions, pertaining to lesson take  classic guitar education in musical instrument according to sex, classroom and academic succes. The  sample of this study consist of 60 second and third classroom of musical instrument. The  information about the ability to study was gathered through a questionaire developed by resarchers,  which consists of 30 questions in five of likert type. In the statistical analysis of the data  gathered, “t” test, and analysis of variance were used. Based on this finding, there was not any  statistical difference among female and male students and second and third clasroom too about  opinions. The reason for the succesful students superiority to unsuccesful students was the  positive influence of their clasroom. Key Words: Musical education, classic guitar education, musical instrument art education, students  opinion
Keywords :