GAZ KANUNLARI KONUSUNUN ÖĞRETİMİNDE ÜÇ FARKLI İŞBİRLİKLİ ÖĞRENME YÖNTEMİNİN ETKİSİ

Authors : Emre YILDIZ, Şeyma ÇALIKLAR, Ümit ŞİMŞEK

Pages : 1-25

Doi:10.33418/ataunikkefd.520298

View : 21 | Download : 11

Publication Date : 2019-06-30

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırma “Gaz Kanunları” konusunun öğretiminde Öğrenci Takımları Başarı Bölümleri insert ignore into journalissuearticles values(ÖTBB);, Birlikte Soralım Birlikte Öğrenelim insert ignore into journalissuearticles values(BSBÖ); ve Sanal Ortamda İşbirlikli Öğrenme insert ignore into journalissuearticles values(SOİÖ); yöntemlerinin fen bilimleri öğretmen adaylarının akademik başarıları, kimya tutumları üzerindeki etkisini ve öğretmen adaylarının yöntemler hakkındaki görüşlerini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmada nicel araştırma modelleri içerisinde yer alan deneysel araştırma desenlerinden öntest-sontest karşılaştırma gruplu yarı deneysel desen kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemi 2015-2016 eğitim öğretim yılında Atatürk Üniversitesi Fen Bilgisi Eğitimi Anabilim Dalında öğrenim gören 99 öğretmen adayından oluşmaktadır. Veri toplama aracı olarak; akademik başarı testi, kimya tutum ölçeği ve yöntem görüş ölçeği kullanılmıştır. Elde edilen verilerin analizinde betimsel istatistikler, tek faktörlü ANOVA ve içerik analizinden yararlanılmıştır. Uygulama sonunda öğretmen adaylarının akademik başarıları açısından BSBÖ ve ÖTBB arasında BSBÖ lehine ve kimya tutumları açısından SOİÖ ile ÖTBB arasında SOİÖ lehine anlamlı fark olduğu belirlenmiştir. Ayrıca öğretmen adayları uygulanan öğretim yöntemleri hakkında çoğunlukla olumlu görüşe sahiptir.
Keywords : Akademik başarı, Birlikte Soralım Birlikte Öğrenelim, İşbirlikli öğrenme, Kimya tutum, Öğrenci Takımları Başarı Bölümleri