STUDENT TEACHERS’ BELIEFS ABOUT CORRECTIVE FEEDBACK

Authors : Ali REZALOU

Pages : 416-430

Doi:10.33418/ataunikkefd.795512

View : 12 | Download : 10

Publication Date : 2020-12-29

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışma öğretmen adaylarının 2018-2019 akademik yılında düzeltici geribildirim hakkındaki fikirlerini karşılaştırmıştır. İngilizce Öğretmenliği programında öğrenim gören katılımcılar insert ignore into journalissuearticles values(n=180, erkek=67, kadın=113);, geribildirimin çeşitli yönlerini ele alan 20 maddelik bir anketi cevaplamışlardır. Katılımcıların, her bir maddeye verdiği yanıtlar betimsel istatistikler kullanılarak analiz edilmiştir. Cinsiyet ve sınıf düzeyi faktörlerinin madde seçimine etkisini belirlemek için ise bağımsız örnekler t-testi ve tek yönlü ANOVA kullanılmıştır. Sonuçlar, öğretmen adaylarının düzeltici geribildirim hakkındaki fikirlerinin cinsiyetlerinden ve sınıf seviyelerinden etkilenmediğini göstermektedir. Sonuçlar öğretmen adaylarının açık ve örtük, form odaklı ve açıklama istekli düzeltmeleri olumlu olarak algıladığını da göstermiştir. Kendi kendine düzeltmenin öğretmen düzeltmesine ve akran düzeltmesine tercih edildiği de bir diğer önemli sonuç olmuştur. Ayrıca sözlü düzeltici geri bildirim, yazılı düzeltici geri bildirime tercih edilmiştir. Geribildirimler zamanlama açısından incelendiğinde, öğretmen adaylarının gecikmeli düzeltici geribildirimi anında düzeltici geribildirime tercih ettikleri görülmüştür. Çalışma kapsamında ayrıca yeniden düzeltme, öğretmen adayları tarafından yaygın olarak kullanılan ikinci düzeltici geribildirim tekniği olarak bulunmuştur.
Keywords : Öğretmen adaylarının fikirleri, düzeltici geribildirim, ELT