Teachers’ Opinions on Instructional Strategies, Methods and Techniques

Authors : Asuman SARACALOĞLU, Mehmet ALTIN

Pages : 1-24

View : 15 | Download : 8

Publication Date : 2020-03-31

Article Type : Research Paper

Abstract :Bir ülkede nitelikli insan sayısındaki artış, ülkenin eğitim programlarına ve eğitim sistemine verdiği önemle doğru orantılıdır. Eğitim programının amaçlarına ulaşmak için atılması gereken önemli adımlardan biri, bu eğitim programı için hazırlanan öğretim stratejileri, yöntemleri ve teknikleri doğrultusunda hareket etmektir. Bu araştırmada, ortaokul öğretmenlerinin öğretim stratejileri, yöntem ve tekniklerine ilişkin görüşleri incelenmiştir. Araştırma, betimsel tarama modelinde bir çalışma olup veri toplamada karma yöntem kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini Aydın merkezde bulunan üç eğitim bölgesindeki 32 okuldan 12 okul belirlenmiş ve bu okullarda çalışan Türkçe öğretmenleri insert ignore into journalissuearticles values(107);, Matematik öğretmenleri insert ignore into journalissuearticles values(100);, Fen ve Teknoloji öğretmenleri insert ignore into journalissuearticles values(84);, İngilizce öğretmenleri insert ignore into journalissuearticles values(89); araştırmanın örneklemini oluşturmuştur insert ignore into journalissuearticles values(n=380);. Araştırma ile ilgili verileri toplamak için dört bölümden oluşan bir anket kullanılmıştır. Bunun yanı sıra, araştırmacının geliştirdiği ve 4 tane açık uçlu soru içeren yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Araştırmada, nicel verilerin çözümlenmesinde istatistiksel tekniklerden yüzde, frekans, Mann-Whitney U Testi ve Kruskal-Wallis Testi`nden yararlanılmıştır. Araştırmanın nitel verileri ise, betimsel analiz yöntemi ile elde edilmiştir. Bu araştırmanın bir sonucu olarak, öğretmenlerin en çok anlatım, soru-cevap, beyin fırtınası, problem çözme, örnek olay ve tartışma yöntem-tekniklerini kullandıkları sonucuna ulaşılmıştır. Bulgulara bağlı olarak çeşitli öneriler sunulmuştur.
Keywords : Öğretim, strateji, yöntem, teknik