PROFESSIONAL AND PERSONAL ENGLISH LANGUAGE NEEDS ANALYSIS OF FACULTY MEMBERS AND POSTGRADUATE ASSISTANTS AT FACULTY OF MEDICINE

Diğer pek çok alanda olduğu gibi, tıp profesyonelleri için de İngilizcede yetkin olmak temelde çoğu zaman ülke içinde ve ülke dışında meydana gelen değişim ve gelişimleri takip ederek bilgi ve beceri kapasitelerini güncel tutma gereksinimden ötürü oldukça önemlidir. Bu bağlamda, bilim dili olan İngilizce, aynı zamanda tıp alan yazınını da etkisi altına almaktadır. Bu nedenle, tıp profesyonellerinin hem mesleki hem de kişisel anlamda İngilizce dil becerilerine ne derece ihtiyaç duydukları dil öğretim profesyonelleri için bir düşünce konusudur. Bu noktalardan hareketle, bu çalışma Türkiye’de bulunan bir devlet üniversitesinin tıp fakültesi öğretim üyeleri ve asistan doktorlarının İngilizce dil ihtiyaçlarını incelemektedir. Çeşitli bölümlerden 29 asistan doktor ve 26 öğretim üyesi, mikro beceriler ile desteklenen 4 temel beceriye, dinleme, okuma, konuşma ve yazma, ilişkin dil ihtiyaçlarını 26 madde ile ölçen 4’lü Likert-tipi bir ölçeğe cevap vermişlerdir. Sonuçlar temelde hem mesleki hem de kişisel anlamda, öğretim üyelerinin dil becerileri ihtiyaçları algılarının asistan doktorlarınkinden net bir biçimde daha kuvvetli olduğunu göstermiştir. Bununla birlikte, her iki tarafın kişisel dil ihtiyaçlarının bir miktar daha düşük olduğu görülmüştür. Bu nedenle de, bulgular dil ihtiyaçları üzerinde kişisel ve içsel faktörlerin etkili olduğunu işaret edebilmektedir. Bu durum, ders içeriği planlanırken kişisel motivasyonların da hesaba katılması gerektiğini göstermektedir.