Öğrenmeye Yönelik Epistemolojik İnançlar Ölçeğinin Uygulamalı Olarak Uyarlama, Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

Authors : Ali Yiğit KUTLUCA, Yılmaz SOYSAL, Somayyeh RADMARD

Pages : 129-152

Doi:10.17244/eku.335287

View : 13 | Download : 9

Publication Date : 2018-06-29

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmanın temel amacı, Sing-Chai, Teo ve Beng-Lee insert ignore into journalissuearticles values(2009); tarafından geliştirilen, Öğrenmeye Yönelik Epistemolojik İnanç Ölçeği’nin insert ignore into journalissuearticles values(ÖYEİÖ); Türkçeye uyarlama, güvenirlik ve geçerlik çalışmalarının gerçekleştirilmesidir. Ayrıca katılımcı öğretmen adaylarının epistemolojik inançlarının cinsiyet, akademik başarı, yaş, sınıf düzeyi ve bölüm türüne göre değişimi de incelenmiştir. Araştırma İstanbul Aydın Üniversitesi, Eğitim Fakültesi’nde öğrenim gören, toplamda 395 öğretmen adayının katılımıyla gerçekleştirilmiştir. Açımlayıcı ve doğrulayıcı faktör analizleri sonucunda ÖYEİÖ’nün bilgiye ulaşabilme, genetik doğaya karşı, mutlak ve tek gerçeklik ve epistemik çelişki olarak dört alt faktörün altında toplanan, 23 maddeden oluştuğu tespit edilmiştir. Kurulan modelin iyi uyum indeksleri açısından kabul edilebilir düzeyde olduğu da tespit edilmiştir. Mann Whitney-U ve Kruskal Wallis-H testleri, öğretmen adaylarının epistemolojik inançlarının cinsiyete göre anlamlı bir şekilde farklılaştığını, sınıf düzeyi ve bölüm türüne göre ise anlamlı bir şekilde farklılaşmadığını göstermiştir. Çoklu doğrusal regresyon analizi sonuçları ise epistemolojik inançlar ile yaş ve akademik başarı değişkenleri arasında pozitif ve düşük düzeyde bir ilişkinin olduğunu göstermiştir.
Keywords : Epistemolojik İnançlar Ölçeği, Epistemolojik İnançlar, Öğretmen Adayları