İNGİLİZCE KONUŞMA SINIFLARINDA YÜRÜTÜLEN GÖREV TEMELLİ GRUP ÇALIŞMALARININ ÖGRENCİLERİN KUBAŞIK DAVRANIŞLARINA ETKİLERİ

Authors : İsmail ERTEN, Meryem ALTAY

Pages : 33-52

View : 12 | Download : 7

Publication Date : 2013-01-14

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışma, İngilizce konuşma sınıflarında kullanılan görev temelli ve konu temelli konuşma  etkinliklerinin öğrenci etkileşimi ve işbirliği üzerindeki etkilerini incelemektedir. Orta üstü İngilizce  dil yeterlilik seviyesine sahip aday İngilizce öğretmenleri insert ignore into journalissuearticles values(n=25); ile yarı deneysel bir çalışma  yapılmıştır. Farklı gruplarda görev temelli ya da konu temelli konuşma etkinlikleri yürütülmüş,  etkinlikler boyunca ses kaydı alınmıştır. Nitel veri analizi; görev temelli etkinliğin -gerçek hayattakine  benzer olarak- daha çok  kısa söz hakkı almaya ve  soru sormaya, bununla birlikte konu temelli  etkinliğin daha fazla  uzun söz hakkı almaya ortam hazırladığını göstermiştir. Ayrıca görev temelli  etkinlik, öğrencilerin daha fazla işbirlikçi davranış sergilemesine olanak sağlamıştır. Bu çalışmanın  sonuçları; görev temelli konuşma etkinliklerinin hem kubaşık öğrenme ortamı yaratmada daha faydalı  olabileceğini hem de gerçek hayattakine yakın dil kullanım fırsatları yaratmaya daha elverişli  olduğunu göstermiştir.  
Keywords : görev temelli etkinlikler, konu temelli etkinlikler, işbirliği, kubaşık davranış