ÇALIŞMA PLANI OLARAK ÖDEVİN DEĞERİ VE DOĞRULUĞU: SINIF İÇİ UYGULAMA DEĞİŞKENLİĞİ

Bu araştırma ödev temelli dil öğretiminin sınıf içi uygulamalardaki değişkenliğin materyal tasarımı  kaynaklı sebeplerini daha yakından belirlemek için  yürütülmüştür. Özel olarak tasarlanan ödev temelli  dersin gelişimine odaklanmış, örnek olay incelemesine dayalı bir projedir. Bir seri iletişimsel mikrodüzey ödev iki üniversite okutmanına verilmiştir. Bu okutmanlar, yabancı dil insert ignore into journalissuearticles values(İngilizce); sınıfı ortamında  bu mikro-düzey ödevleri işlemişlerdir. İngilizce dili öğretimi bağlamında bu iki okutmanla, ödevin temel  yapısına ilişkin tutumları hakkında bir ön görüşme  yapılmıştır. Ayrıca, verilen ödev materyalini nasıl kullanacaklarını belirten bir çalışma planı sunmaları da istenmiştir. Daha sonra 90 dakikalık ders  gözlemlenmiş ve alınan notlar ders sonrası görüşmelerden elde edilen verilerle birleştirilmiştir. Her  okutmanın işlediği dersin ayrıntılı raporları sunulmuş, ödev dizaynı ve ödevin işlenmesi arasındaki  değişkenliğe dayalı olarak  daha geniş ölçekli çalışmaların yapılması gerekliliği vurgulanmıştır.