Ortaokul Öğrencilerin FeTeMM Mesleklerine Yönelik İlgileri

Authors : Betül TİMUR, Sercan BADUR

Pages : 178-192

Doi:10.17244/eku.741083

View : 10 | Download : 6

Publication Date : 2020-12-31

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmanın amacı ortaokul öğrencilerinin FeTeMM insert ignore into journalissuearticles values(Fen, Teknoloji, Mühendislik ve Matematik); mesleklerine yönelik ilgilerini tespit etmektir. Bu araştırmada nicel araştırma yöntemleri kapsamında, tarama araştırması türlerinden kesitsel tarama araştırması modeli kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini Çanakkale Merkez’de 2016-2017 eğitim-öğretim yılında 5, 6, 7 ve 8. sınıf düzeylerinde eğitim-öğretim gören 834 ortaokul öğrencisi oluşturmaktadır. Bu çalışmada Kier, Blanchard, Osborne ve Albert insert ignore into journalissuearticles values(2014); tarafından ortaokul öğrencileri için geliştirilen ve özgün adı “STEM Career Interest Survey insert ignore into journalissuearticles values(STEM-CIS);” olan Koyunlu-Ünlü, Dökme ve Ünlü insert ignore into journalissuearticles values(2016); tarafından Türkçe’ye uyarlanmış biçimi olan “FeTeMM Mesleklerine Yönelik İlgi Ölçeği insert ignore into journalissuearticles values(FeTeMM-MYİÖ);” adlı ölçek kullanılmıştır. Bu çalışmada ölçeğin genel ölçüm güvenirliği .91, fen, teknoloji, mühendislik ve matematik alt boyutları için Cronbach α değerleri sırasıyla .88; .87; .90; ve .91 olarak hesaplanmıştır. Elde edilen veriler SPSS insert ignore into journalissuearticles values(Statistical Package for the Social Sciences); paket programı kullanılarak t-testi ve varyans analizi insert ignore into journalissuearticles values(ANOVA); ile değerlendirilmiştir. Öğrencilerin FeTeMM mesleklerine yönelik ilgilerinin cinsiyet ve sınıf düzeyi değişkenlerine göre anlamlı olarak farklılaştığı sonucuna ulaşılmıştır. Fen alt boyutundaki ilginin cinsiyet, kendini en başarılı bulduğu ders, sınıf düzeyi; teknoloji alt boyutundaki ilginin cinsiyet, kendine ait bilgisayar, tablet ya da çalışma odasına sahip olma durumu, sınıf düzeyi; mühendislik alt boyutundaki ilginin cinsiyet; matematik alt boyutundaki ilginin ise kendini en başarılı bulduğu ders, sınıf düzeyi değişkenleri temelinde anlamlı olarak farklılaştığı sonuçlarına ulaşılmıştır. Elde edilen sonuçlara yönelik öneriler sunulmuştur.
Keywords : Fen, FeTeMM STEM, Matematik, Mesleki ilgi, Mühendislik, Teknoloji