Açınsayıcı Eğitsel Oyunlarda Öğrenme Destek Türlerinin İncelenmesi

Bu çalışma, açınsayıcı bir dijital eğitsel oyun ortamının bilgisayar programlamada yeni olan öğrencilerin nesne yönelimli programlama kavramsal bilgisi geliştirmelerine etkisini dört değişik öğrenme destek senaryosunda incelemeyi amaçlamıştır. Dört farklı sürüm olarak geliştirilen eğitsel oyunda öğrenme destekleri, (a) önceden gösterme ve eğitsel kılavuz desteği, (b) sadece eğitsel kılavuz desteği, (c) eğitsel kılavuz ve öğrenme ürününe özgü destek ve (d) eğitsel kılavuz ve akran iş birliği olarak çeşitlendirilmiştir. Çalışmanın nicel verileri ön ve son başarı testleri, çevrimiçi öz-düzenleme ölçeği ve öğrenme nesnesi değerlendirme ölçeği ile toplanmış, nitel verileri ise deney grubundaki bazı öğrencilerle yapılan yarı yapılandırılmış görüşmelerle toplanmıştır. Çalışmaya aynı içeriği oyun ortamı dışında öğretmenle çalışan bir kontrol grubu da dahil edilmiştir. Dört deney ve bir kontrol grubundaki (n=149) öğrencilerden elde edilen verilerin çözümlemesi, açınsayıcı dijital oyun ortamında kullanılan öğrenme destek türlerinin öğrenmeye farklı etkisine işaret etmiştir. Çalışmada ayrıca öğrenme destek türü, çevrimiçi öz düzenleme ve öğrenme nesnesi değerlendirme değişkenlerinin etkileşimi istatistiksel olarak incelenmiştir. Çalışma açınsayıcı dijital eğitsel oyunlarda öğrenme desteklerinin kullanımı üzerine bir dizi öneri ve olası araştırma konularını tartışmıştır.