KÜRESELLEŞME-KÜLTÜR İLİŞKİSİNİN EĞİTİM ÖRGÜTLERİNİ ETKİLEME BİÇİMLERİ (KAYSERİ İLt ÖRNEĞİ)

Authors : Tamer SEYFİ, Sabri ÇELİK

Pages : 279-311

View : 25 | Download : 7

Publication Date : 2009-12-01

Article Type : Research Paper

Abstract :Araştırmanın amacı, küreselleşme-kültür ilişkisinden eğitim örgütlerinin etkilenme biçimlerinin sınıf öğretmenleri tarafından algılanma düzeylerini betimlemektir. Bu araşür- mada, sınıf öğretmenlerinin algıları araştırmacı tarafından geliştirilen beşli likert tipi ölçek¬le incelenmiştir. Ölçme aracı dört bağımsız değişken, otuz beş bağımlı değişkenden oluş¬maktadır. Ölçme aracının birinci bölümünde, öğretmenlerin okullarını temsil yönlerinden hareketle eğitim örgütlerinin küreselleşme karşısında sahip oldukları tutuma; ikinci bölüm¬de küreselleşmenin kültürel etkileri ve bu bağlamda öğrencilere olan etkilerine dönük yar¬gılara; üçüncü bölümde de öğretmenlerin küreselleşmeyi okuyabilme adına sahip olmaları gereken donanıma ilişkin maddelere yer verilmiştir. Araştırmanın evrenini, Kayseri ili mer¬kez ilçelerinde bulunan 154 ilköğretim okulunda, 2004—2005 öğretim yılında görev yapan 2545 sınıf öğretmeni oluşturmuştur. Araştırmanın örneklemini ise, araştırma evreninden tesadüfî örneklemeinsert ignore into journalissuearticles values(random); yöntemi ile seçilen 35 ilköğretim okulu ve bu okullarda görev yapan 519 sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmanın alt problemleri çözümlenirken frekans, yüzde, ortalama, standart sapma, güvenirlik analizi, t-testi ve varyansinsert ignore into journalissuearticles values(ANOVA); analizi kullanılmıştır. Öğretmenlerin; küreselleşmeden ulusal kültürümüz, okullar, öğrenciler ve öğret¬menlerin etkilenme biçimleri üzerindeki algılannda; cinsiyet, mezuniyet, kıdem ve okulla- nnda çalıştıkları süre bağımsız değişkenlerine göre anlamlı farklılıklar bulunmuştur. Araş¬tırma sonucunda; kadın öğretmenlerin, erkek öğretmenlere nazaran, küreselleşmenin gün¬lük yaşam deneyimlerimiz üzerindeki-özellikle öğrencilerin üzerindeki- etkisini daha ya¬kından takip edebildikleri ortaya çıkmıştır. Kıdemin artmasıyla birlikte küresel kültürel akış alanlarına ilginin azaldığı, mezun olunan eğitim programı açandan bakıldığında ise lisans ve üstü mezuniyet derecesine sahip olan öğretmenlerin; diğer mezuniyet derecesine sahip öğretmenlere nazaran bu süreci daha iyi okudukları görülmüştür. Özellikle kültür endüstrisi yoluyla yaylan kültürel öğeler ve bu öğelerle beraber yerleşen dile, eğitim ve kültür faali-yetlerinin ticarileşmesine ve bunlara karçı yeterli eğitim politikalanmn üretilemeyişine; lisans ve üstü mezuniyete sahip, kıdemi düşük olan, okullarında daha az sürede görev yap¬mış öğretmenlerin daha duyarlı oldukları görülmüştür.
Keywords : Küreselleşme, kültürel etkileşim, eğitim örgütleri, öğretmen algıları

ORIGINAL ARTICLE URL