İLKÖĞRETİM MATEMATİK ÖĞRETMENLERİ İLE ÖĞRETMEN ADAYLARININ MATEMATİK EĞİTİMİNDE HESAP MAKİNESİ KULLANIMINA YÖNELİK İNANÇLARININ İNCELENMESİ

Son zamanlarda bilgisayar ve hesap makinelerine dayalı tüm teknolojilerin eğitim alanında kullanılması hızla artmakta, bu araçların birçoğundan yararlanma ise tüm gelişmiş ve gelişmekte olan ülkelerde sürekli yaygınlaşmaktadır. Nitekim dünyada yaşanan değişimlere ve gelişmelere paralel olarak Türkiye`de yenilenen ilk ve ortaöğretim matematik öğretimi programlarında teknolojinin insert ignore into journalissuearticles values(bilgisayar ve hesap makinesi gibi); matematikle entegrasyonuna vurgu yapılmıştır. Teknoloji kullanımına yönelik sahip olunan inançlar, entegrasyon sürecinde anahtar bir role sahiptir. Bu çalışma ile ilköğretim matematik öğretmen ve öğretmen adaylarının matematik eğitiminde hesap makinesi kullanımına yönelik inançlarının belirlenmesi ve farklı değişkenler açısından incelenmesi amaçlanmıştır. Bu amaç kapsamında 48 öğretmen ile 45 öğretmen adayına, iki alt boyutu içeren ve araştırmacılar tarafından literatür destekli geliştirilen bir ölçek uygulanmıştır. Elde edilen bulgular öğretmen ve öğretmen adaylarının önemli bir kısmının hesap makinesinin matematik eğitiminde kullanımına karşı olumsuz inançlara sahip olduğunu, yine önemli bir kısmının ise kararsız olduğunu göstermiştir.