AYRINTILAMA KURAMI’NA GÖRE HAZIRLANAN MATERYALLERİN İNGİLİZCE ÖĞRENİMİNDE ÖĞRENCİLERİN AKADEMİK BAŞARISINA VE ÖĞRENMENİN KALICILIĞINA ETKİSİ

Araştırmanın genel amacı İngiliz dili öğrenimine ilişkin Ayrıntılama Kuramı çerçevesinde geliştirilen materyallerin öğrencilerin başarıları üzerindeki etkisini incelemektir. Araştırmada 3x3`lük insert ignore into journalissuearticles values(2 faktörlü); bir karışık desen insert ignore into journalissuearticles values(split-plot); kullanılmıştır. Araştırma kapsamında geliştirilen başarı testinin çalışma grubu üç ayrı devlet üniversitesinde öğrenim görmekte olan ve örgün öğretime devam eden toplam 443 insert ignore into journalissuearticles values(n=188, n=176 ve n=79); öğrenciden oluşmaktadır. Araştırma kapsamında gerçekleştirilen deneysel işlemin çalışma grubu bir devlet üniversitesinde öğrenim görmekte olan ve örgün öğretime devam eden toplam 112 öğrenciden oluşmaktadır. Araştırma kapsamında geliştirilen `İngiliz Dilindeki Edatların Kullanımına İlişkin Başarı Testi` veri toplama aracı insert ignore into journalissuearticles values(öntest, sontest ve kalıcılık testi); olarak kullanılmıştır. Araştırmanın amacı doğrultusunda, İngiliz dilindeki edatların kullanımına ilişkin `Basılı Materyal` ile `Çokluortam Materyali` geliştirilmiştir ve deneysel işlemlerin uygulanmasında kullanılmıştır. Deney 1 Grubu basılı materyaller, Deney 2 Grubu çokluortam materyalleri ve Kontrol Grubu varolan materyaller ile öğrenimlerini gerçekleştirmiştirler ve bu süreç yaklaşık 4 hafta sürmüştür. Verilerin analizinde ilişkisiz örneklemler için tek faktörlü varyans analizi insert ignore into journalissuearticles values(One-Way ANOVA); ve tek faktörlü kovaryans analizinden insert ignore into journalissuearticles values(One Factor ANCOVA); yararlanılmıştır.