DİJİTAL HİKÂYELERİN YANSITICI ÖĞRENME ARACI OLARAK TOPLUMA HİZMET UYGULAMALARINDA KULLANIMI: BİR ALIMLAMA ÇALIŞMASI

Authors : Hatice Çıralı Sarıca

Pages : 56-81

Doi:10.17943/etku.1574759

View : 89 | Download : 91

Publication Date : 2025-07-19

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışmanın amacı yansıtıcı öğrenme aracı olarak dijital hikâye (DH)’lerin topluma hizmet uygulamaları (THU) dersinde kullanımını incelemektir. Bu çalışma, alımlama yönteminin kullanıldığı nitel bir araştırmaya dayanmaktadır. Bu alımlama çalışması ile izleyici olarak 22 gönüllü öğretmen adayının tercihlerini veya medya olarak DH’lerin onlardaki etkilerini tahmin etmek ya da sonuçlarını genellemek yerine, öğretmen adaylarının DH’leri nasıl anlamlandırdığı açıklanmaya çalışılmıştır. Buradan hareketle çalışmanın amacı doğrultusunda geçmiş dönemlerde üretilen gönüllülük DH’lerinin THU dersini yeni almakta olan öğretmen adayları için ne anlam ifade ettiği, duygusal olarak nasıl hissettirdiği ve hangi türde yansıtma yapmalarını sağladığı irdelenmiştir. Öğretmen adayları, geçmiş dönemlerde THU dersini alan akranlarının gönüllülük ile ilgili ürettiği DH’lerin kendi derslerinde kullanımında, sivil toplum kuruluşları (STK)’nı tanımada, gönüllü olarak yapılanlar ve yapılabilecekler konusunda yararlı, yol gösterici, bilgi verici, farkındalık oluşturucu, empati kurucu, öğretici ve iş birliği sağlayıcı olduğunu ifade etmişlerdir. Öğretmen adaylarının gönüllülük DH’lerini alımlama sürecinde yaşadıkları duygular mutluluk, hüzün, umut, heyecan, şaşkınlık, umutsuzluk, hoşnutluk, mahcup ve gurur olmak üzere çeşitlenmiştir. Öğretmen adayları gönüllülük faaliyetlerinde karşılaşılan sorunlar karşısında hüzün ve umutsuzluk yaşarken, yapılan gönüllülük faaliyetleri karşısında mutlu oldukları ve akranlarıyla gurur duydukları, kendilerinin gönüllü olarak henüz herhangi bir şey yapamaması noktasında mahcup olurken bu yapılanlardan hareketle yapacakları konusunda heyecanlandığı ve umutla doldukları görülmüştür. Öğretmen adayları, ders kapsamında DH’lerin kullanımı, akranlarının geçmişte yaptığı gönüllülük süreçleri ve bu süreçlere ilişkin yaşadıkları duygusal durumların değerlendirilmesine yönelik “eylem üzerine yansıtma” yaparken; hangi STK’lara gidilebileceği, topluma hizmet için gönüllü olarak nelerin yapılabileceği, toplumsal sorunların çözümü ve DH’lerin THU dersinde nasıl kullanılabileceği konularında gelecekte yapmayı veya yapılmasını düşündükleri eylemlere yönelik de “eylem için yansıtma” yapmışlardır. Buradan hareketle bu çalışma, eğitsel bağlamda bir alımlama çalışmasının nasıl gerçekleştirilebileceği ile ilgili olarak somut bir örnek niteliği taşımaktadır. Sonuç olarak, bu çalışmanın DH’lerin THU bağlamında nasıl kullanılabileceği ve yansıtıcı öğrenme aracı olarak nasıl rol oynayabileceği noktasında alanyazına ve araştırmacılara katkı sağlayıcı nitelikte olduğu söylenebilir.
Keywords : dijital hikâye, gönüllülük, topluma hizmet uygulaması, öğretmen eğitimi, yansıtıcı öğrenme, duygu

ORIGINAL ARTICLE URL