The influence of clinical training level on the empathy levels of undergraduate and postgraduate dental students

Authors : Burcu BALOŞ TUNCER, Nehir CANIGÜR BAVBEK, Başak ARSLAN AVAN, Bülent ÇELİK, Cumhur TUNCER

Pages : 1-7

Doi:10.17214/gaziaot.669976

View : 16 | Download : 13

Publication Date : 2021-01-01

Article Type : Research Paper

Abstract :Amaç: Bu çalışmanın amacı klinik eğitim düzeyinin lisans ve lisansüstü diş hekimliği öğrencilerinin empati düzeyleri üzerindeki etkisini değerlendirmektir. Gereç ve Yöntem: İki yüz yetmiş altı öğrenci insert ignore into journalissuearticles values(üçüncü, dördüncü ve beşinci sınıf öğrencileri ve farklı bölümlerden doktora öğrencileri); Jefferson Hekim Empati Ölçeği anketinin öğrenci versiyonunu yanıtladı. Toplam skor ve üç alt grup insert ignore into journalissuearticles values(hastanın bakış açısını yakalama, sağlık hizmeti verirken duyarlı olma, hastanın yerine kendini koyma); skoru değerlendirildi. Ölçeğin güvenilirliği Cronbach alfa katsayısı insert ignore into journalissuearticles values(0.77); ile değerlendirildi. İstatistiksel analiz için bağımsız örneklem t-testi ve tek yönlü varyans analizi insert ignore into journalissuearticles values(ANOVA); kullanıldı insert ignore into journalissuearticles values(p <0.05);.  Bulgular: Dördüncü sınıf öğrencileri en yüksek toplam empati skoruna insert ignore into journalissuearticles values(106.0 ± 13.1); sahipti ve bu grup ile lisansüstü öğrencileri insert ignore into journalissuearticles values(98.6 ± 14.2); arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark gözlendi. “Sağlık hizmeti verirken duyarlı olma” alt grup skoru ortalaması, lisansüstü öğrenciler için insert ignore into journalissuearticles values(36.2 ± 7.6);, dördüncü sınıf öğrencilerine insert ignore into journalissuearticles values(39.9 ± 6.6); kıyasla önemli bir düşüş gösterdi. Kadınların toplam empati ortalama skoru ve “sağlık hizmeti verirken duyarlı olma” alt grup ortalama skoru insert ignore into journalissuearticles values(sırasıyla 104.2 ± 13.6, 39.6 ± 7.1);, erkeklerden insert ignore into journalissuearticles values(sırasıyla 99.7 ± 1, 37.1 ± 7.8); daha yüksek bulundu. Kardeş sahibi olan katılımcılarda, diş hekimliği eğitiminin derecesinden bağımsız olarak, “hastanın yerine kendini koyma” alt grup ortalama skorunda anlamlı artış gözlendi insert ignore into journalissuearticles values(p<0.05);. Sonuç: Lisansüstü öğrencilerinin empati düzeyleri devam eden klinik eğitimle birlikte azalma göstermiştir ve bu durum artan klinik sorumluluklar ve profesyonel tutumla ilişkilendirilebilir.
Keywords : Diş hekimliği eğitimi, empati, lisans diş hekimliği eğitimi, sürekli eğitim