İngilizce Hazırlık Biriminde Görev Yapan Öğretim Elemanlarının Yazılı Düzeltici Dönüte Yönelik İnanç ve Uygulamaları

Authors : Ayşenur Kör, Mehmet Fikret Arargüç

Pages : 484-499

Doi:10.18795/gumusmaviatlas.1688546

View : 122 | Download : 223

Publication Date : 2025-10-27

Article Type : Research Paper

Abstract :Yabancı dilde yazma eğitimi oldukça karmaşık ve çok yönlü bir süreçtir. Bu zorlu süreçte eğitimciler daha iyi bir yazma eğitimi verebilmek için birçok farklı yönteme başvurabilmektedir. Bu yöntemlerden biri olan yazılı düzeltici dönüt (YDD) eğitimcilerin öğrencilerin hatalarına verdikleri tepkiler olarak tanımlanabilmektedir. Yabancı dil sınıflarında yazılı düzeltici dönüt kullanımı araştırmacılar arasında süregelen bir tartışma konusudur. Bazı araştırmacılar YDD’nin faydalı olduğunu ve sınıfta kullanılması gerektiğini öne sürerken diğerleri bazı nedenlerden dolayı kesinlikle kullanılmaması gerektiğini öne sürmektedir. Ancak kesin bir sonuca varılabilmesi için bu alanda daha fazla çalışmaya ihtiyaç vardır. Mevcut araştırmalar genellikle YDD’nin etkililiğini, türlerini ve EFL öğrencilerinin dönüte yönelik tutumlarını incelemektedir. Nitekim YDD etkisi değerlendirilirken sadece öğrenci gözünden değil, eğitimci gözünden de uygulamaya bakılmalıdır. Bu nedenle bu çalışmanın temel amacı bir İngilizce hazırlık programında görev yapan öğretim elemanlarının YDD’ye ilişkin görüşlerini incelemek ve bu görüşlerle gerçek uygulamaları arasındaki uyumu araştırmaktır. Bu amaç doğrultusunda bir devlet üniversitesinde İngilizce hazırlık programında yazma dersleri veren üç öğretim elemanıyla yarı-yapılandırılmış görüşmeler gerçekleştirilmiş ve uygulama örnekleri toplanmıştır. Görüşmelerde katılımcıların eğitim geçmişi, mesleki deneyimleri ve YDD hakkındaki inançlar sorgulanırken toplanan YDD örnekleri gerçek sınıf uygulamalarının nasıl şekillendiğini ortaya koymuştur. Bu veriler ışığında öğretim elemanlarının inançları ile uygulamaları arasındaki tutarsızlıklar ve bu tutarsızlıklara yol açan faktörler analiz edilmiştir. Çalışma sonuçlarına göre öğretim elemanlarının ders yüklerinin fazla olması, sınıfların kalabalık olması ve ders saatlerinin yetersizliği gibi sebeplerden öğretim elemanları yabancı dil eğitiminde istedikleri uygulamaları tam olarak gerçekleştirememektedir. Sonuç olarak makalede bu farklılıkların nedenleri tartışılmış ve pedagojik çözüm önerileri sunulmuştur.
Keywords : Yazılı Düzeltici Dönüt, EFL, Yabancı Dil Eğitimi, Yabancı Dilde Yazma Eğitimi.

ORIGINAL ARTICLE URL