Hemşirelikte Farklı Eğitim Sistemlerinin Stres, Mesleki Hazıroluşluk ve Mobil Öğrenme Açısından Karşılaştırılması

Authors : Pınar ÇİÇEKOĞLU ÖZTÜRK, Satı DİL, Tuğba YILDIRIM

Pages : 611-619

Doi:10.53424/balikesirsbd.1071311

View : 116 | Download : 57

Publication Date : 2023-09-28

Article Type : Research Paper

Abstract :Amaç: Bu araştırmada pandemi süreci nedeni ile hemşirelik eğitiminde kullanılan hibrit ve uzaktan eğitim yöntemlerinin hemşirelik öğrencilerinin algıladıkları stres, mesleki hazıroluşluk ve mobil öğrenme tutumları acısından karşılaştırılması amaçlandı. Gereç ve Yöntem: Tanımlayıcı ve kesitsel olan çalışma 2021 yılı Mart-Nisan ayları arasında Türkiye’nin İç Anadolu Bölgesi’nde uzaktan eğitim yapan bir üniversite insert ignore into journalissuearticles values(n=101); ile Ege Bölgesi’nde hibrit eğitim yapan bir üniversitenin hemşirelik bölümü son sınıf öğrencileri insert ignore into journalissuearticles values(n=145); ile gerçekleştirildi. Verilerin analizinde, sayı, yüzde, Mann-Whitney U, Kruskal Wallis, Spearman korelasyon analizi kullanılmıştır. Bulgular: Öğrencilerin Hemşirelik Öğrencileri için Algılanan Stres Ölçeğin’den aldıkları toplam puan incelendiğinde; uzaktan eğitim alan öğrencilerin 70.60 ± 23.70, hibrit eğitim alan öğrencilerin ise 54.96 ± 21.79 olduğu ve toplam puanları arasında istatistiksel açıdan anlamlı fark olduğu insert ignore into journalissuearticles values(Z=5.380, p<.001); tespit edilmiştir. Sonuç: Araştırma, uzaktan eğitim alan öğrencilerinin algıladıkları stres puanlarının hibrit eğitim alanlara göre daha yüksek olduğunu, mobil öğrenmeyi kullanışlı ve öğrenme özgürlüğü olarak gören öğrencilerin stres algısının daha düşük, mobil öğrenmeyi sınırlılık olarak gören öğrencilerin ise stres algısının daha yüksek olduğunu, ayrıca öğrencilerin algıladıkları stres düzeyleri arttıkça mesleki hazıroluşluk düzeylerinin olumsuz etkilendiğini göstermiştir.
Keywords : Algılanan Stres, Hemşirelik Öğrencileri, Hibrit Eğitim, Mesleki Hazır Oluş, Uzaktan Eğitim

ORIGINAL ARTICLE URL