Problem Çözme Sürecinde Üstbilişsel Özdüzenleme Ölçeği (ÜÖÖ): Türkçe Formu İçin Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

Authors : Esin ÇELİK

Pages : 53-71

View : 46 | Download : 10

Publication Date : 2017-12-03

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışmanın amacı öğrencilerin matematik ve fen problemi çözme sürecindeki üst- bilişsel özdüzenleme becerilerine dair farkındalıklarına odaklanan bir ölçek oluşturmak için Howard, McGee, Shia ve Hong insert ignore into journalissuearticles values(2000); tarafından geliştirilen Üstbilişsel Özdüzenleme Ölçeği’nin insert ignore into journalissuearticles values(ÜÖÖ); Türkçe formunun 12-14 yaş grubu için geçerlik güvenirlik yönünden incelenmesidir. Ölçeğin faktör yapısı Doğrulayıcı Faktör Analizi tekniği ile incelenmiştir. Modelin, orijinal ölçeğin beş faktörlü yapısına uygun olduğu anlaşılmıştır. Ölçek toplam puanına göre belirlenen %27’lik alt-üst gruplardaki öğrencilerin toplam puanları arasında anlamlı fark olup olmadığı t -testi ile analiz edilmiş, anlamlı fark olduğu görülmüştür. Güve- nirlik için ise test-tekrar test korelasyon değeri ile Cronbach Alfa katsayısı hesaplanmıştır. Analiz sonuçları Üstbilişsel Özdüzenleme Ölçeği’nin insert ignore into journalissuearticles values(ÜÖÖ); Türkçe formunun 12-14 yaş grubundaki öğrenciler için geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğunu göstermiştir. 
Keywords : üstbilişsel özdüzenleme, Matematik problemi çözme, özdüzenleyerek öğrenme, üstbilişsel özdüzenleme

ORIGINAL ARTICLE URL