EPİSTEMOLOJİK İNANIŞLAR VE BUNLARIN ÖĞRENCİLERİN FEN DERSLERİNİ ÖĞRENMESİNE ETKİLERİ

Home Page
About
Submit A Journal
Submit A Conference
Submit Paper/Book
- Submit a Preprint
- Submit a Book
Contact

Karadeniz Uluslararası Bilimsel Dergi
Issue:4
EPİSTEMOLOJİK İNANIŞLAR VE BUNLARIN ÖĞRENCİLERİN FEN DERSLERİNİ ÖĞRENMESİNE ETKİLERİ

EPİSTEMOLOJİK İNANIŞLAR VE BUNLARIN ÖĞRENCİLERİN FEN DERSLERİNİ ÖĞRENMESİNE ETKİLERİ

Authors : Fulya ÖZTAŞ

Pages : 0-0

View : 33 | Download : 6

Publication Date : 2009-12-01

Article Type : Research Paper

Abstract :Öğrencilerin mevcut epistemolojik inanışlarının öğrencilerin bilimin doğasını kavramalarında bir kısım sorunlara yol açtığı bilinmektedir. Epistemolojik inanışların şekillenmesinde bireylerin gereksinmeleri ana faktör olarak rol oynar. Gereksinme soru sorma, cevaplarının araştırılması için stratejiler geliştirilmesi ve bunları analiz edilmesi ve yorumlanması basamaklarını içerir. Bu nedenle ihtiyaç duyma ve buna bağlı olarak ortaya çıkan sorulara cevap aranması epistemolojinin esasını oluşturur. Bu çalışmada öğrencilerin mevcut epistemolojik görüşlerinin öğrencilerin bilimin doğasını daha iyi anlaşılabilmeleri için nasıl geliştirilebileceği tartışılmıştır. Buna göre öğrencilerin bilimin doğasını daha iyi kavrayabilmeleri için Lederman vd. tarafından tanımlanan epistemolojinin temel prensiplerinin öğrencilerin bilimin doğasını kavramalarına yardımcı olacak şekilde geliştirilerek tekrar kullanılması önerilmiştir.
Keywords : epistemoloji, fen eğitimi, htiyaç duyma, bilimin doğası

ORIGINAL ARTICLE URL

* There may have been changes in the journal, article,conference, book, preprint etc. informations. Therefore, it would be appropriate to follow the information on the official page of the source. The information here is shared for informational purposes. IAD is not responsible for incorrect or missing information.