Okuma güçlüğü yaşayan ilkokul öğrencilerinin derinlemesine incelenmesi: Bir durum çalışması

Authors : Gonca DEMİRTAŞ ŞENEL, Muhammet BAŞTUĞ

Pages : 68-88

Doi:10.35233/oyea.687553

View : 14 | Download : 11

Publication Date : 2020-06-30

Article Type : Research Paper

Abstract :Ülkemizde ilkokulun son sınıfına geldiği halde istenilen düzeyde okuma ve anlama becerisine sahip olmayan öğrenciler mevcuttur. Bu araştırmada ilkokul dördüncü sınıfa devam eden ve okuma güçlüğü yaşayan öğrencilerin akademik başarıları ve okul hayatındaki durumları incelenmiştir. Çalışma nitel araştırma desenlerinden olan durum çalışması ile yürütülmüştür. Araştırmanın çalışma grubunu, yanlış analizi envanterine göre endişe düzeyinde okuma yeterliğine sahip, 2015-2016 eğitim öğretim yılında ilkokul dördüncü sınıfa devam eden ikisi erkek üçü kız olmak üzere beş öğrenci oluşturmaktadır. Araştırma yöntemi gözlem, görüşme ve doküman analizidir. Araştırma verileri, yanlış analizi envanteri, e-okul verileri, öğrencilerin ders materyalleri ve araştırmacı tarafından geliştirilen gözlem formu, yarı yapılandırılmış görüşme formu ile toplanmıştır. Veriler içeriksel ve betimsel olarak analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda, okuma güçlüğü yaşayan öğrencilerin akademik olarak da başarısız oldukları tespit edilmiştir. Bunun yanısıra öğrencilerin okul ve sınıf içinde, arkadaşları arasında, ders sürecinde çeşitli zorluklar yaşadıkları ve istenmeyen davranışlar sergiledikleri tespit edilmiştir. Sonuçlar ilgili literatür ışığında tartışılarak çeşitli öneriler sunulmuştur.
Keywords : okuma, okuma güçlüğü, akademik başarı, okul davranışları