Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğrenen B2 Düzeyindeki Öğrencilerin Yazılı Anlatımlarında Düşünceyi Geliştirme Yollarını Kullanım Durumları

Authors : Sezgi DALİOĞLU
Pages : 157-174
Doi:10.35233/oyea.1172309
View : 48 | Download : 10
Publication Date : 2022-12-31
Article Type : Research Paper
Abstract :Bu çalışmanın amacı, B2 düzeyinde Türkçe öğrenen yabancıların yazılı anlatımlarında düşünceyi geliştirme yollarını kullanım durumlarını tespit etmek; bu yolların hangi oranda, yazının hangi üretimsel sürecinde insert ignore into journalissuearticles values(giriş, gelişme, sonuç); ve hangi yapılar tercih edilerek kullanıldığını belirlemektir. Çalışmanın modelini nitel araştırma tekniklerinden betimsel tarama oluşturmaktadır. Evrenin tamamına erişmek, zaman ve diğer imkânlar açısından mümkün olmadığından araştırma, çalışma grubu belirlenerek yapılmıştır. Çalışma grubunu 2018-2019 eğitim öğretim yılı bahar döneminde Gazi Üniversitesi TÖMER’de öğrenim gören B2 düzeyindeki 40 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmanın verilerini oluşturmak üzere öğrenciler-den, uzman görüşüne başvurularak belirlenen konulardan birine yönelik yazı yazmaları istenmiştir. Verilerin analizinde içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Ulaşılan sonuçlar, frekans insert ignore into journalissuearticles values(f); ve yüzde insert ignore into journalissuearticles values(%); değerleri ile tablolaştırılmıştır. Çalışmada ulaşılan temel bulgular şunlardır: Öğrenciler yazılı anlatımlarında toplam 143 düşünceyi geliştirme tekniği kullanmışlardır. Öğrenci başına düşünceyi geliştirme tekniği kullanımı ortalaması %3.57’dir. En çok kullanılan düşünceyi geliştirme tekniği karşılaştırmadır insert ignore into journalissuearticles values(%49.6);. En az kullanılan teknik, tanık göstermedir insert ignore into journalissuearticles values(%2.09);. Karşılaştırmadan sonra en çok kullanılan ikinci teknik örneklendirmedir insert ignore into journalissuearticles values(%25.8);. En fazla kullanılan üçüncü teknik tanımlamadır insert ignore into journalissuearticles values(%14.6);. Benzetme tekniği insert ignore into journalissuearticles values(%4.1); ve sayısal veriden faydalanma tekniği ise insert ignore into journalissuearticles values(%3.4); oranında kullanılmıştır. Öğrenciler düşünceyi geliştirme yollarını en çok gelişme bölümünde insert ignore into journalissuearticles values(%62.9);, daha sonra giriş bölümünde insert ignore into journalissuearticles values(%22.3); kullanmışlardır. Düşünceyi geliştirme yollarının en az kullanıldığı yer ise sonuç bölümüdür insert ignore into journalissuearticles values(%14.6);. Yabancı dil olarak Türkçe öğretimi özelinde gerek ders kitaplarındaki yazma etkinliklerinde gerekse alanyazında düşünceyi geliştirme yolları ile ilgili yeterli çalışma olmadığı görülmektedir. Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde, B2 düzeyindeki öğrencilere düşünceyi geliştirme yollarıyla ilgili işlevsel bir şekilde verilecek eğitim sonucunda öğrencilerin bu teknikleri uygun dil yapılarıyla zengin ve doğru bir şekilde kullanabilecekleri düşünülmektedir.
Keywords : Düşünceyi geliştirme yolları, Yabancı dil olarak Türkçe Öğretimi, Yazma becerisi

ORIGINAL ARTICLE URL