Temel Eğitimde Ne Okunmalı? -Bir “Resimli Çocuk Kitabı Listesi” Önerisi-

Authors : Fatih Çetin Çetinkaya, Seyit Ateş, Serpil Elalmış
Pages : 201-226
Doi:10.35233/oyea.1683061
View : 429 | Download : 671
Publication Date : 2025-12-31
Article Type : Research Paper
Abstract :Bu çalışmanın amacı temel eğitim öğretmenlerinin, öğretmen adaylarının ve öğretim üyelerinin resimli çocuk kitaplarına yönelik deneyimlerinin incelenmesi ve bir resimli çocuk kitabı listesi oluşturulmasıdır. Çalışma, durum çalışması modelinde gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın çalışma grubu temel eğitim bölümü öğretmenleri, öğretmen adayları ve öğretim üyeleri olmak üzere toplam 772 katılımcıdan oluşmaktadır. Açık uçlu soru formu ile çalışmanın verileri toplanmış ve betimsel analiz tekniği ile analiz edilmiştir. Katılımcılar resimli çocuk kitaplarının okulun bir parçası olması gerektiğini ifade etmekte ancak resimli çocuk kitaplarını yeterince okumamaktadırlar. Öğretmen adayları ve 5 yıl/daha az kıdemli yeni atanan öğretmenler diğer öğretmenlere kıyasla resimli çocuk kitaplarını daha fazla kullanmaktadırlar. Öğretmenlerin, lisansüstü eğitimin yanı sıra çocuk edebiyatına yönelik çeşitli sertifikalı eğitimler aldıkları, sempozyumlara, kongrelere ve okuma atölyelerine katıldıkları bulgusuna ulaşılmıştır. Resimli çocuk kitapları daha çok sesli okuma, etkileşimli okuma ve sessiz okuma yöntemiyle okunmaktadır. Resimli çocuk kitaplarına yönelik hazırlanan listeler ise zaman, erişebilirlik, etkinlik ve atölye planlamada kolaylık sağlama ile yeni çıkan kitapların takibi açısından yararlı bulunmaktadır. Öğretmenler resimli çocuk kitabı seçerken öncelikle yan metinsel unsurlara daha sonra içerik özellikleri ve eğitsel özelliklere dikkat etmektedirler. Ayrıca kitabın fiyatına, yayınevine, yazarına, çocuğun düzeyine, kültürel ve ahlaki değerlere uygunluğuna, olumsuz ifadeler içermemesine, cinsiyetsizlik unsuru barındırmamasına, kazanımlara ve atölye çalışmalarına uygun olmasına, tavsiye edilme durumuna ve öğrencinin okumaya yönelik motivasyonunu artıracak nitelikte olmasına dikkat etmektedirler. Temel eğitim öğretmenleri, öğretmen adaylarına, araştırmacılara ve ailelere hem rehber hem de yararlı olacağı düşünülen 100 resimli çocuk kitabının yer aldığı bir okuma listesi oluşturulmuştur.
Keywords : Çocuk edebiyatı, resimli çocuk kitabı, kitap listesi.

ORIGINAL ARTICLE URL