Piaget ve Vygotsky’nin Kuramlarında Çocukların Toplumsallaşma Süreci

Authors : Hasan Atak

Pages : 163-176

Doi:10.18863/pgy.281372

View : 10 | Download : 8

Publication Date : 2017-06-30

Article Type : Review Paper

Abstract :Toplumsallaşma, bireyin toplumun bir üyesi olma sürecidir. Bu gözden geçirme yazısında, bireyin kültürel yapılara göre toplumsallaşma süreci ve toplumsallaşma konusunda Piaget ve Vygotsky’nin görüşleri çeşitli yönlerden ele alınmıştır. Piaget ve Vygotsky, gelişim psikolojisinin en önde gelen kuramcıları arasında yer almaktadır. Vygotsky bilişsel gelişim sürecindeki toplumsal köken üzerinde ayrıntılı biçimde dururken, Piaget bu kökeni toplumsal dengelenme kavramı ile açıklamakla yetinmiştir. Vygotsky, çocuğun dil deneyimleri yoluyla toplumsal çevresiyle etkileşerek öğrendiğini, Piaget ise çocuğun aktif olarak toplumsallaştığını ve çevrenin neden olduğu sorunları çözmekte olduğunu düşünmektedir. İki kuramcı arasında toplumsallaşmaya ilişkin birçok farklı açıklama olmasına karşın, en önemli farkın Piaget’ye göre çocuğun büyüdükçe toplumsallaşması, Vygotsky’e göre ise çocuğun büyüdükçe bireyleşmesi olduğu ifade edilebilir.
Keywords : Piaget, Vygotsky, toplumsallaşma, aile, kültür