ON İKİ HAFTALIK HALKOYUNLARI EĞİTİMİNİN İLKÖRETİM BİRİNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN EL-GÖZ KORDİNASYONLARI VE REAKSİYON SÜRELERİNE ETKİSİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ

Bu çahşma ilköğretim birinci sınıf öğrencilerinin el-göz koordinasyonu ve reaksiyon sürelerinin on iki hafta ve haftada bir gün bir ders saati yapllan halkoyunlan çalışmasından ne derece etkilendiğini belirlemek amacı ile yapılmıştır. Çalışmaya insert ignore into journalissuearticles values(7-8 yaş); öğrencilerinden 51 deney ve 51 kontrol grubunda olmak üzere toplam 102 öğrenci katılmıştır. Bu öğrenciler gönüııü olanlar arasından rastgele seçilmiştir. Çalışmada deney grubuna haftada bir gün bir ders saati Diyarbakır- Çepik, Elazığ-Delilo ve Kırklareli-Kız Karşılaması figürlerinden oluşan bir kompozisyon kullanılarak halk oyunlan eğitimi verilirken kontrol grubu günlük aktivitelerine devam etmiştir. Eşleştirilmiş T Testi bulgulaana göre; deney grubu basit reaksiyon süresi, seçmeli reaksiyon zamanı reaksiyon süresi ve çoktan seçmeii reaksiyon süre değerleri arasında insert ignore into journalissuearticles values(P<O,OS); istatistikselolarak anlamlı fark bulunmuştur. Kontrol grubunun çoktan seçmeli reaksiyon süre değeri arasında anlamlı farklılık bulunurken insert ignore into journalissuearticles values(P<O,OS);, seçmeli reaksiyon süresi ve basit reaksiyon süre değerleri arasında anlamlı farklılık bulunamamıştır insert ignore into journalissuearticles values(P>O,OS);. EI-göz koordinasyonu Eşleştirilmiş T Testi bulgularına göre; deney grubu süre değerleri ve hata sayılan ön-son test değerleri arasında istatistikselolarak anlamlı fark bulunurken insert ignore into journalissuearticles values(p<O,OS);, kontrol grubu süre değerlerinde de hata sayılannda da anlamlı bir farlılık saptanamamıştır insert ignore into journalissuearticles values(P>O,OS);. Anahtar Kelimeler: Halk Oyunları, Reaksiyon Süresi, El-göz koordinasyonu, Çocuk   ABSTRACT This study was aimed how level effect on hand- eye coordination and reaction times of 12 weeks and once in a week practiced folk dance study of primary school children. This study was included volunteer who 51 experimental and 51 control groups insert ignore into journalissuearticles values(7-8 age);, total 102 students. This students were choosed randomly. In this stııdy was practiced figure composed of Diyarbakır- Çepik, Elazığ-Delilo and Kırklareli-Kız Karşılaması on experiment group while control group was continued daily activity. According to paired sample t test was found statistical difference between basic, verbal-visual and chosen reaction times insert ignore into journalissuearticles values(p<O.OS);. While control group\`s chosen reactİon time was found statistically significant insert ignore into journalissuearticles values(p<O,OS);, between control group\`s verba!-visual and basic reaction times wasn\`t found any significanee insert ignore into journalissuearticles values(p>OOS); According to lıand- eye coordination paired sample t test\`s findings; experiment group\`s errors and time firs and last test values were found statistically significant insert ignore into journalissuearticles values(p<O,OS); but control group\`s errors and time values were not found significant insert ignore into journalissuearticles values(p>O,OS);. Key Words: Folk Dance, Reaction Time, Hand- eye Coordinarion, Children