İki Farklı Fakültede Öğrenim Gören Öğrencilerin Empati Düzeyleri

Authors : Şengül CANGÜR, Aylin ATEŞ, Beyza DİNDAR, Buse GÖKSU, Büşra ÇÜRÜKOĞLU, Döne HAN, Hilal ADANUR, Nesrin ELMAS

Pages : 150-163

Doi:10.33631/duzcesbed.633077

View : 14 | Download : 7

Publication Date : 2020-05-31

Article Type : Research Paper

Abstract :Amaç: Bu araştırma Düzce Üniversitesi Sosyal Hizmet ve Bilgisayar Mühendisliği bölümlerinde öğrenim gören öğrencilerin empati düzeylerinin karşılaştırılması amacıyla kesitsel ve korelasyonel olarak planlanmıştır. Gereç ve Yöntemler: Orantılı tabakalı örnekleme yöntemi uygulanarak, her bir bölümden rastgele seçilen ve çalışmaya katılmayı kabul eden 100\`er öğrenci alarak araştırma örneklemi oluşturulmuştur. Verilerin toplanmasında kişisel bilgi formu ve Empati Düzeyi Belirleme Ölçeği kullanılmıştır. Bulgular: Sosyal Hizmet bölümünde öğrenim gören öğrencilerin empati düzeyinin, Bilgisayar Mühendisliği bölümünde öğrenim gören öğrencilerin empati düzeyinden anlamlı düzeyde daha yüksek olduğu saptanmıştır. Öğrenim görülen bölüme göre öğrencilerin anne ve baba eğitim düzeyleri, cinsiyet, sınıf, aile tipi, çoğunlukla yaşanılan yer insert ignore into journalissuearticles values(bilişsel empati düzeyi dışında);, sanat/spor ile ilgilenme durumu gibi sosyo-demografik özelliklerin öğrencilerin empati düzeyini etkilemediği belirlenmiştir. Sadece çoğunlukla yaşanılan yere göre ölçülen bilişsel empati alt ölçek puanları arasındaki farkın her iki bölümde farklı olduğu saptanmıştır. Kasaba/köyde yaşayan Sosyal Hizmet bölümünde öğrenim gören öğrencilerin bilişsel empati alt ölçek puanı, kasaba/köyde yaşayan Bilgisayar Mühendisliğinde öğrenim gören öğrencilerin puanından anlamlı düzeyde daha yüksektir insert ignore into journalissuearticles values(p<0,001);. Benzer bulgular şehir ve büyükşehirde yaşayan farklı bölümlerde öğrenim gören öğrenciler için de elde edilmiştir. Ayrıca Bilgisayar Mühendisliğinde öğrenim gören kasaba/köyde yaşayan öğrencilerin bilişsel empati alt ölçek puanı, aynı bölümde öğrenim gören diğer yerleşim yerlerinde yaşayan öğrencilerin puanlarından anlamlı düzeyde daha düşüktür insert ignore into journalissuearticles values(p<0,05);. Sonuç: Öğrenim görülen bölümlerdeki ders içeriklerinin ve eğitimlerinin farklı olması nedeniyle öğrencilerin empati düzeylerinin farklı olduğu söylenebilir. Empati becerisi eğitimle geliştirilebileceğinden Sosyal Hizmet bölümünde olduğu gibi diğer sayısal ağırlıklı fakülte ve bölümlerde de benzeri eğitimlerin ve/veya seçmeli derslerin verilmesi önerilebilir.
Keywords : Empati, öğrenciler, sosyal hizmet, bilgisayar mühendisliği