EBELİK ÖĞRENCİLERİNE VERİLEN HİJYENİK EL YIKAMA EĞİTİMİNİN EL YIKAMA İNANÇ VE EL HİJYENİNE ETKİSİ

Authors : Aylin Can, Ayşe Çelik Yılmaz

Pages : 55-55

Doi:10.25279/sak.1310025

View : 40 | Download : 47

Publication Date : 2025-04-30

Article Type : Research Paper

Abstract :Amaç: El hijyeni, sağlık bakımıyla ilişkili enfeksiyonların azaltılmasında ve önlenmesinde en etkili yöntemlerden biridir. Hastalarla çok sıkı temas halinde bulunan sağlık çalışanları ve öğrenciler, el hijyenini sağlayarak enfeksiyonları önleme ve kontrol altına alınmasında kilit rol oynamaktadırlar. Bu çalışma, ebelik öğrencilerine verilen hijyenik el yıkama eğitiminin el yıkama inanç ve el hijyenine etkisini incelemek amacıyla yapılmıştır. Gereç ve Yöntem: Bu araştırmanın örneklemini 48 ebelik öğrencisi oluşturmuştur. Araştırma verilerinin toplanmasında, “Sosyo-Demografik Özellikler Formu”, “El Hijyeni İnanç Ölçeği” ve “El Hijyeni Uygulama Envanteri\\\" kullanılmıştır. Çalışmanın yapılabilmesi için etik kuruldan ve ebelik bölümden izin alınmıştır. Çalışmanın gerçekleştirilmesinde, öncelikli olarak hijyenik el yıkama ile ilgili planlı eğitim, eğitimde içerisinde anlatım, soru-cevap, demonstrasyon, video gösterimi ve uygulama yöntemleri kullanılmıştır. Çalışmanın verilerinin değerlendirilmesinde yüzde, ortalama, standart sapma ve sürekli değişkenlerin normal dağılıma uygunluğu Kolmogorov-Simirnov testi, normal dağılım göstermeyen veri analizinde belirlendiğinden Friedman Çoklu Karşılaştırma Testi kullanılmıştır. Bulgular: Ebelik öğrencilerinin günlük el yıkama sayısının ortalaması 14,08±9,12, %64,6’sı el yıkama ilişkin eğitim almadığı, %62,5 el yıkama tekniklerini bildikleri, %70,8’i el yıkama ihtiyaç duyduğu belirlenmiştir. Öğrencilerinin eğitim öncesi El Hijyeni İnanç Ölçeği puan ortalamasının 81,7±6,86, El Hijyeni Uygulama Envanteri puan ortalamasının ise 64,27±5,60 olarak belirlenmiştir. Ebelik öğrencilerin planlı eğitimlerini tamamladıklarının hemen sonrasında yapılan El Hijyeni İnanç Ölçeği puan ortalamasının 84,91±6,68, El Hijyeni Uygulama Envanteri puan ortalamasının ise 66,27±7,8, İki hafta sonra yapılan El Hijyeni İnanç Ölçeği puan ortalamasının 85,95±12,09, El Hijyeni Uygulama Envanteri puan ortalamasının 67,58±4,02 olduğu belirlenmiştir. EHİÖ için ölçümler arasında artış olmasına karşın istatiksel olarak anlamlı bir farkın olmadığı (p>0,05), El Hijyeni Uygulama Envanteri için yapılan analizde ise eğitim sonrasında yapılan ölçümlerde istatiksel olarak pozitif anlamlı olarak artmış olduğu belirlenmiştir (p<0,05). Sonuç: Çalışmada sonucunda, planlı hijyenik el yıkama eğitimin ebelik öğrencilerin el hijyeni inancı ve uygulamalarının geliştirdiği, bu gelişimin el hijyeni inanç ile ilişkili olmadığı belirlenmiştir. Öğrencilerin lisans eğitimi sürecinde el hijyeni eğitimi ve davranışa dönüştürülmesi için klinik uygulama öncesi tekrarlı eğitimler ile konunun önemi vurgulanması gerekmektedir.
Keywords : ebelik, eğitim, el hijyeni, el yıkama, öğrenci