Student Performance Task Assessment Using Multiple Criteria Decision Making (MCDM) Techniques: An Application for 9th Grade Chemistry Course

Authors : Mehmet YÜKSEL, Ömer GEBAN

Pages : 874-901

Doi:10.14686/buefad.400787

View : 49 | Download : 14

Publication Date : 2018-10-31

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışmada alternatif ölçme ve değerlendirme yöntemlerinden biri olan öğrenci performans görevlerinin değerlendirilmesi uygulamasında karşılaşılan bazı ölçme ve değerlendirme problemleri çözümlenmeye çalışılmıştır. Çalışmadaki problemlerden ilki öğrenci performans görevlerinin değerlendirilmesinde temel alınan kriterlerin belirlenmesidir. Çalışmada incelenen ikinci konu kriterlerin performans görevlerini değerlendirmedeki ağırlıklarının hesaplanmasıdır. Çalışmanın bir diğer amacı ise öğrenci performans görevinin bütünsel olarak ölçülmesi ve değerlendirilmesidir. Çalışmanın uygulaması 9. sınıf kimya dersi içeriğinde verilen elementler konusunu kapsamaktadır. Çalışmada öğrenci performans görevlerinin değerlendirilmesine yönelik uygulamada çok ölçütlü karar verme tekniklerinden yararlanılmıştır. TOPSIS tekniği öğrenci performans görevlerinin değerlendirilmesinde temel olan kriterlerin seçiminde kullanılmıştır. AHP tekniği ile de öğrenme alanları ve öğrenci performans görevlerinin değerlendirilmesinde temel alınmış olan kriterlerin ağırlıkları belirlenmiştir. Çalışmada performans kriterlerinin seçiminde dikkate alınan öğrenme alanlarının göreli ağırlıkları sırasıyla bilişsel, duyuşsal ve devinişsel şeklinde bulunmuştur. Performans kriter gruplarının ağırlıkları sırasıyla elementin özellikleri, içerik, hazırlık süreci ve sunu yapma olarak belirlenmiştir. Çalışmanın sonuçlarına göre 9. sınıf kimya dersi içeriğinde elementler konusundaki öğrenci performans görevinin değerlendirilmesi önerilen yaklaşımla yapılabilmiştir.  
Keywords : Ölçme ve değerlendirme, Performans görevi

ORIGINAL ARTICLE URL