The Curriculum of Preschool and Primary School: Examination of Teacher Candidates’ Views*

Authors : Rengin ZEMBAT, Hilal İlknur TUNÇELİ, Ezgi AKŞİN YAVUZ, Alper YORULMAZ

Pages : 902-934

Doi:10.14686/buefad.403605

View : 64 | Download : 16

Publication Date : 2018-10-31

Article Type : Research Paper

Abstract :Okul Öncesi ve Sınıf Öğretmenliği Anabilim Dalları’nda öğrenim görmekte olan öğretmen adaylarının okul öncesi ve ilkokul eğitimi programları hakkındaki görüşlerinin incelenmesi amacıyla hazırlanan bu araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden iç içe geçmiş çoklu durum deseni seçilmiştir. Veriler 2015-2016 eğitim öğretim yılında Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi dördüncü sınıfında öğrenim gören okul öncesi ve sınıf öğretmenliği öğrencilerinden çalışmaya katılmaya gönüllü olan 60 öğretmen adayı ile yapılan görüşmelerden elde edilmiştir. Veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından geliştirilen yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Verilerin analizinde betimsel analiz yöntemi kullanılmıştır. Buna göre; öğretmen adaylarının her bir temaya yönelik görüşlerinin betimlenmesi ve yorumlanmasında frekans değerlerinden yararlanılmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgular incelendiğinde her iki anabilim dalında öğrenim görmekte olan öğretmen adaylarının okul öncesi ve ilkokul eğitim programları hakkında kendilerini yetersiz olarak değerlendirdikleri ancak birbirini besleyen bu iki eğitim kademesine ait bilgi sahibi olmaları gerektiğine dair farkındalık sahibi oldukları görülmüştür. Ayrıca her iki anabilim dalında öğrenim gören öğretmen adaylarına, çocukların ilkokula başlaması için sahip olması gereken gelişimsel özellikler, beceriler ve yeterliliklere ilişkin görüşleri sorulduğunda; fiziksel/psikomotor gelişim, öz bakım becerileri, sosyal beceriler, dil becerileri ve hazırbulunuşluk düzeylerini vurguladıkları görülmüştür. 
Keywords : öğretmen adayı, okul öncesi eğitim, sınıf eğitimi

ORIGINAL ARTICLE URL