An Examination of Pre-Service Teachers’ Metaphorical Perceptions Concerning Physics Lab Applications

Authors : İşıl AYKUTLU, Sevim BEZEN, Celal BAYRAK

Pages : 32-53

Doi:10.14686/buefad.463841

View : 55 | Download : 12

Publication Date : 2019-02-01

Article Type : Research Paper

Abstract :Araştırmada fizik öğretmen adaylarının “Fizik laboratuvar uygulaması” ile ilgili algılarının belirlenmesi amaçlanmıştır. Nitel araştırma yöntemleri içerisinde yer alan olgu bilim deseninden yararlanılarak gerçekleştirilen araştırmada, her bir bireyin kendi deneyimleri ile oluşturduğu yaşam dünyasına, düşüncelerine ve algılarına ulaşılmak istenmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu 2015-2016 eğitim ve öğretim yılında Ankara’da bulunan bir devlet üniversitesinin eğitim fakültesinin fizik öğretmenliği bölümünde öğrenim görmekte ve en az iki laboratuvar dersini alarak başarılı bir şekilde tamamlamış olan 46 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri araştırmacılar tarafından hazırlanan “Fizik Laboratuvar Uygulaması Metaforlar Formu” aracılığıyla toplanmış ve elde edilen metaforlara yönelik öğretmen adayları ile görüşmeler yapılmıştır.  Araştırmada verilerin çözümlenmesi ve yorumlanması içerik analizi ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın sonucunda öğretmen adayları tarafından ifade edilen metaforların çoğunluğunun görsel etkiyle öğrenme kavramsal kategorisi altında yer aldığı saptanmıştır. Aynı zamanda adayların laboratuvar uygulamalarında eğlendikleri, yaparak yaşayarak öğrendikleri ve soyut kavramları görsellikle somutlaştırabildikleri belirlenmiştir.
Keywords : Fizik öğretmen adayları, Fizik laboratuvarı, Metafor, Öğretmen adayı görüşleri

ORIGINAL ARTICLE URL