What Does PISA Tell Us About Performance of Education Systems?

Authors : Mahmut ÖZER

Pages : 217-228

Doi:10.14686/buefad.697153

View : 93 | Download : 17

Publication Date : 2020-06-05

Article Type : Review Paper

Abstract :Eğitim sistemlerinin performansı dünyada yoğun tartışmaların yapıldığı bir alanı oluşturmaktadır. Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı (PISA) gibi uluslararası öğrenci başarı araştırmaları, öğrencilerin modern topluma ve işgücüne katılım için ne kadar hazır oldukları ile ilgili bilgi sağladığı için ülkeler arası başarı farkları politika yapıcılar için büyük baskı oluşturmaktadır. Bu baskı dolayısıyla, birçok ülke, başarı farklarının ulusal arka planına yeterince odaklanamadan eğitim sistemlerinde ciddi revizyona gitmektedir. Eğitim sistemlerinin bütününü izleyen ve değerlendiren ulusal izleme ve değerlendirme sistemlerinin olmaması da sorunların arka planını doğru tespit edememe riskini artırmaktadır. Bu çalışmada, özellikle PISA araştırmalarında ülkeler arası başarı farklarının arka planında işlev gören faktörler ele alınmakta ve ülkelerin kültürel ve sosyal bağlam farklarından bağımsız olarak öğrenci başarısında etkin olan en önemli faktörler belirlenmeye çalışılmaktadır. Bu bağlamda en önemli üç faktörün, öğretmen kalitesi, öğrencilerin okul ayrıştırmalarının geciktirilmesi ve özellikle dezavantajlı okulları daha fazla göz önüne alacak şekilde okullara kaynak dağıtılması olduğu görülmektedir. Ayrıca, uluslararası öğrenci başarı araştırma sonuçlarını sağlıklı değerlendirebilmek ve daha gerçekçi politikalar geliştirebilmek için eğitim sisteminin bütününe bakan bir ulusal izleme ve değerlendirme sisteminin kurulması önerilmektedir.
Keywords : değerlendirme, öğrenci başarısı, okul ayrıştırma, PISA, sosyoekonomik statü

ORIGINAL ARTICLE URL